北京市顺义区市级名校2024-2025学年高三阶段性测试(四)生物试题含解析.docVIP

北京市顺义区市级名校2024-2025学年高三阶段性测试(四)生物试题含解析.doc

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北京市顺义区市级名校2024-2025学年高三阶段性测试(四)生物试题

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.已知控制果蝇翅型的基因位于2号染色体上,科研人员用适宜剂量的化学诱变剂EMS饲喂雄性果蝇(纯合正常翅),并与正常雌蝇(纯合正常翅)杂交,在子一代发现了具有卷翅的果蝇,以下说法错误的是()

A.卷翅性状的出现是显性基因突变的结果

B.控制这对性状的基因的遗传遵循自由组合定律

C.用EMS化学诱变剂饲喂果蝇不能定向产生卷翅突变体

D.若控制翅型基因用A、a表示,则子一代中卷翅果蝇基因型为Aa

2.下列有关细胞结构和功能的说法错误的是()

A.细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成,功能复杂的细胞膜上蛋白质的种类和数量较多

B.能将染色质染成深色的物质有醋酸洋红、龙胆紫和改良苯酚品红溶液等碱性染料

C.细胞核是控制细胞代谢活动的中心,也是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所

D.染色体和染色质是同一种物质在不同细胞分裂时期的两种形态,严格地说,只在细胞分裂时才出现染色体

3.比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性,结果如图所示。不能得出的结论是()

A.当分子自由扩散进细胞时,分子越小通透性越高

B.人工膜对CO2的通透性较H2O大,生物膜几乎无差异

C.在检测通透性时,需向体系中加入ATP和ATP水解酶

D.生物膜上有K+、Na+和Cl-通道,且他们的通透性不同

4.下图表示某二倍体动物(2n=4)处于细胞分裂过程中不同时期染色体数目变化曲线,有关叙述错误的是()

A.⑥阶段细胞中核DNA分子数为8,姐妹染色单体数为8

B.细胞中染色体数目暂时加倍处在图中③⑥

C.正常情况下,发生同源染色体联会在图中①阶段的细胞

D.在不考虑变异的情况下,图中可能含有等位基因的是①⑤⑥⑦阶段的细胞

5.生物体利用的能源物质主要是糖类和油脂,油脂的氧原子含量较糖类中的少而氢的含量多。因此可用一定时间内生物产生CO2的摩尔数与消耗O2的摩尔数的比值来大致推测细胞呼吸底物的种类。下列叙述错误的是()

A.将果蔬储藏于充满氮气的密闭容器中,呼吸作用的第二阶段没有ATP生成

B.严重的糖尿病患者与其正常时相比,上述比值会降低

C.富含油脂的植物种子在萌发初期,上述比值会低于1

D.健康的成人在剧烈运动的过程中,上述的比值会大于1

6.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响,实验结果如下图所示,下列分析错误的是

A.本实验中,所用试剂应处理月季插条的形态学下端

B.由图中数据可以推测,激素类似物甲、乙直接参与了月季插条的细胞代谢

C.该实验不能证明激素类似物甲具有两重性

D.由图中数据初步显示,两种植物激素类似物对月季生根表现出拮抗作用

7.科学家用植物体细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄——马铃薯”杂种植株(如图所示),其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株。据图叙述错误的是()

A.该过程所涉及到的原理为细胞膜的流动性和植物的组织培养技术

B.④和⑤过程细胞的分裂方式只有有丝分裂;

C.如果番茄为二倍体,马铃薯为四倍体,f植株为六倍体

D.f植株的花药离体培养形成的植株含有三个染色体组,为单倍体

8.(10分)在噬菌体侵染白喉棒状杆菌并增殖的过程中,需要借助细胞器完成的步骤是

A.噬菌体特异性吸附在细菌细胞上 B.噬菌体遗传物质整合到细菌DNA上

C.噬菌体DNA在细菌细胞中转录 D.噬菌体的蛋白质在细菌细胞中合成

二、非选择题

9.(10分)果蝇体色黄色(A)对黑色(a)为显性,翅型长翅(B)对残翅(b)为显性。研究发现,用两种纯合果蝇杂交得到F1,在F2中出现了5:3:3:1的特殊性状分离比,请回答以下问题。

(1)同学们经分析提出了两种假说:

假说一:F2中有两种基因型的个体死亡,且致死的基因型为____________________________________。

假说二:_________________________________________________________________________________。

(2)请利用以上子代果蝇为材料,设计一代杂交实验以判断假说二的正确性。

实验设计思路:_____________________________________________

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