我多想去看看教案及设计意图 .pdfVIP

课题（教学内容）11.我多想去看看课时2课时

教学目标：

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、

方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1.重点：识字、写字和指导学生有感情地朗读课文。

2.难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教师准备北京的风景图课件，升旗仪式视频等。

课前准备

学生准备圈出生字，读熟课文，标出自然段序号，搜集北京资料。

教学过程：个性调整补充

第一课时

一、激趣导入

1．教师讲述：再过一个多月就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒

假里带你去外地旅游，你最想去哪里？有一个小朋友，他也想出去走

一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道吗？那我们一起学一学

１１课《我多想去看看》。

2．学生活动：齐读课文标题，说说“多想”什么意思？（特别想，

非常想）

3.题目还可以叫什么？

训练：我（）想去看看

4.过渡：他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说

说你知道了什么？

听后交流

【设计意图：从谈旅游导入，激发学生学习兴趣。再从“多想”的

意思想开去再命题，培养学生的求异思维。】

二、趣味识字

过渡：北京到底是个什么样的地方会这么吸引人呢？你想去也去看

看吗？想去看的话就要先过这一课的生字关哦！

1．学生活动：看拼音，轻声自由读这首诗，遇到生字的地方多读

编写：江镜中心薛丽云

几遍，把它读得正确、流利。如遇到不会读的地方，可以问老师、同

学。

2．检查生字（课件出示全部带拼音生字）：说说怎样才能把这些字

读准呢？

导：“城、升”既是后鼻音又是翘舌音，“想、能、京、广”是后鼻

音，“诉、走”是平舌音。

3.开火车──组词领读──怎么记住它的。

字谜：告是“一口咬掉牛尾巴”。

加一加：想是“木、目、心”的组合。

减一减：京是“惊”字的一部分等等。

4．“吃水果”游戏。（课件出示水果上的词语），多种形式读：

告诉小路走出遥远北京城

天安门广场升旗仪式壮观

(1)自拼自读（2）指读正音（3）齐读巩固（4）去拼音后检

查（请小老师领读）

5.“摘星星”：沿着弯弯的山路，把这些词都读准了，摘下星星，

你就可以更加接近北京城了！

【设计意图：主要采取自主学习的方式，让学生运用自己的方法去识

字，然后通过“吃水果”的游戏，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想

去识字、主动识字的意识。】

三、以情育情，初读感知

1.过渡：大家学生字这么认真，把这些词都读准了，恭喜大家顺利

来到北京城了！（出示北京风光课件）

师配以优美的语调讲解北京的各景点，如：介绍八达岭长城、故宫、

北海公园、人民大会堂、毛主席纪念堂。

【设计意图：俗话说:情之萌生离不开“境”，要解作者之情，首先

必须入文章之“境”。在教学中，要想激发孩子们热爱北京，热爱祖国

的思想感情，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界，

以体验作者在文中所寄寓的特定情感。】

2.师引导语：我的介绍暂时到这里，你看了这么多美丽景色，你

有什么想说的？

编写：江镜中心薛丽云

3.过渡：你们把生词读得这么好，我相信这首诗读得更好，读出你

的向往，好吗？

4.学生活动：

（1）黙读这首诗，用铅笔标出这首小诗一共有几句话。

（2）你最喜欢哪句话？请你仔细读读你最喜欢的那句话，在小组

内说说，读了这句话你知道了什么？

四、指导写字：“广”、“升”

1．观察生字。

（1）注意“升”的第一笔。（强调两次撇的笔画。）