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我多想去看看教案(优秀9篇)

《我多想去看看》教案篇一

课时目标：

1、巩固本课生字新词，会写足“”和走“”

2、品词析句，理解弯弯“”“遥远”“壮观”的意思。

3、能有感情朗读课文

4、激发学生对祖国的热爱。

重点，难点：理解文中重点词句。写字。

教学过程：

一、复习导入

1、揭题《我多想去看看》，板书。想去哪里看看？小朋友想去吗？

2、开火车读生字卡。去掉拼音再读生字。

3、课件出示：弯弯的山路。沿着弯弯的山路读生词。

4、欣赏北京图片。

二、新课

1、出示课文插图，猜一猜，妈妈和小男孩说了什么？

2、出示句子：妈妈告诉我，沿着弯弯的山路，就能走出大山。

1）指名读。齐读。

2）为什么用弯弯的小路“”而不用弯的小路“”？

3）还可以说弯弯的什么？

4）指导朗读

3、出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

1）指名读。齐读。

2）遥远“”是多远呢？出示地图，讲述。哪些地方离我们是遥远的？

3）出示升旗仪式的图片，你从图上看到了什么？学生在国歌声中感受升旗仪式的壮观。

4）指导朗读。

4、出示句子：我多想去看看，我多想去看看。

1）小男孩为什么说了两次？

2）“我多想”句式练习。

3）指导朗读。

三、拓展

1、欣赏今日北京风光。

2、再读课题

3、这篇课文要告诉我们什么？

四、写字

1、生观察，师范写。

2、生写，师指导。

反思：

这是一首篇幅短小，饱含爱国热情的现代诗。教学时我让学生欣赏北京风光图片，激发

学生对北京的向往；播放国歌，让学生感受升旗仪式的壮观，受到情感的熏陶。课上我抓住

了“弯弯的”“遥远”“壮观”三个重点词引导学生理解，于每一处都花了不少时间，学生的理解

也基本上能达到预期效果。但在朗读方面学生还不够投入，如果能增加老师的范读，我想学

生能读得更好。课文最后我设计了这样一个问题：这篇课文告诉我们什么？是想让学生回过

头来整体把握课文，如果这时能够让学生读课文一遍，再引导学生交流我想也会更好。

《我多想去看看》教案篇二

教学目标

1、通过学习课文，了解首都北京、*能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。会写广、升、足、走“”4个字。认识2个偏旁心、方“”。

3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备

多媒体课件。

第一课时

一、质疑揭示新课。

1、：“多想去看看”，你们读一读。小朋友们你最想看什么呢？

2、加上我“”字，再读一读课题，你想知道什么？（我“”指谁？他想去看什么？）

3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借

助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。带着拼音读

4、谁愿意当小老师带着大家读？

三、练习把课文读正确流利。

1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音

读正确。

2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、学生评议，教师指导：广“场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

（一）解决第一个问题

1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？

2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？

3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的

（二）解决第二个问题

1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你

又知道了什么？

2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？

3、请小朋