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柳州职业技术学院

“汽车电气系统与能量课程学习情境”项目采购询价公告

一、项目要求

（1）制定课程标准与授课计划。课程由相应的学习情境构成，通过学习情境将汽车及其系统的维护与保养的学习领域具体化。根据学习领域制定课程标准，描述学习情境、行动目的、学习内容、技能等内容。同时根据课程标准编制学期授课计划，包括教师活动、学生活动、教学方法与教学组织形式、教学媒介、学时分配等。

（2）编制不同情境教师工作页、学生工作页。包含课程的学习领域、学习情境、工作任务、课前预习、课堂学习、课后复习等内容。工作页涉及的主要学习任务有:

序号

主要学习任务

1

交流电与直流电实训

2

基本电气元件实训

3

半导体元件实训

4

汽车数字电子实训

5

脉宽调制控制实训

6

直流电机和交流电机拖动实训

7

电子电路制作实训

8

线束制备实训

9

蓄电池检测实训

10

交流发电机拆装与检测实训

11

起动系统拆装与检测实训

12

照明与信号系统检测实训

13

仪表与警报系统检测实训

14

附属电气设备系统检测实训

15

电源管理和能量管理系统检测实训

16

自动启停系统检测实训

17

安全气囊和安全带系统检测实训

18

中控锁与车门防盗系统检测实训

19

发动机防盗和智能钥匙系统检测实训

20

巡航与自适应巡航系统检测实训

21

车道偏离报警/车道保持系统检测实训

22

变道辅助装置检测实训

23

胎压检测装置检测实训

24

夜视装置检测实训

25

AFS智能灯光系统检测实训

26

倒车雷达系统检测实训

27

汽车空调系统检测实训

28

电动车窗、天窗、后视镜、电动座椅检测实训

29

车载局域网检测实训

30

加装多功能方向盘实训

31

加装改装车载多媒体设备实训

32

加装中控锁和防盗器实训

33

加装倒车雷达实训

34

加装电动车窗、天窗、后视镜、座椅

35

加装氙气大灯实训

36

加装HUD抬头显示系统

（3）创设企业工作情境。按企业实际工作情境，建设符合学习情境教学的仿真工作环境。

主要设计情境有：

序号

情境内容

教学任务

职业能力考核

1

电气系统认知情境

各电气系统的结构认知及工作原理

各电气系统的认知考核

2

电气系统及能量诊断与维修工作情境

检查、诊断和维修电气/电子电路

检查、诊断和维修照明装置

检查、诊断和维修信号装置

电气系统及能量诊断与维修情境考核

（4）职业能力标准。制定具备与课程相关的需具备的职业能力标准及测试办法，以确定学员在所学课程的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中具备的相关专业职业能力情况。

二、技术需求

“汽车电气系统与能量课程学习情境”建设技术要求清单

序号

仪器设备

规格及技术参数

数量

单位

/项目名称

（一）

电气系统认知情境

1

教室隔断墙

1、展示型双面弧形书架隔墙，墙体厚约15cm、长约14.5米、高约4.8米；

55

㎡

2、轻钢龙骨基础、九厘板打底、埃特板饰面制作墙体造型（含镂空书架造型）。

3、环氧树脂嵌缝、刮腻子两遍、刷立邦乳胶漆两遍。

2

教室背景墙

1、创意凹凸墙，强调区域约3000*4800mm、总长约18米、高约4.8米、立体字。

86

㎡

2、轻钢龙骨基础、九厘板打底、埃特板饰面制作造型。

3、环氧树脂嵌缝、刮腻子两遍、刷立邦乳胶漆两遍。

（二）

电气系统故障诊断与维修情境

3

多媒体讲台

1、尺寸：约1300L*700W*900H（mm）

1

个

2、主体材质：冷轧钢板

3、表面处理：静电喷塑

4、边角处理：圆弧过度

5、板材厚度：主材约1.5mm，辅材约1.2mm

4

汽车电气系统与能量教室文化隔断

1.结构方钢焊接，白色喷漆，镶嵌文化看板约2000*1200mm，户外写真喷绘

105

m

2.适用于教室半封闭式隔断，形成精益化布局的教学空间。

3、看板内容设计，按照该区域和工作情境需要设计不同的文化内容。

5

地面区域划分

地面环氧树脂地坪漆。包括原有地坪清除及新建地坪。

16

㎡

（三）

课程标准

制定课程的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议等课程标准

1

套

（四）

课程标准配套实施进度表及教师工作页、学生工作页

1、结合课程标准制定制定汽车及其系统维护与保养课程授课实施计划。

2、制定课程配套教师工作页，包含课程的学习领域、学习情境、工作任务、课前预习、课堂学习、课后复习等内容。

3、制定课程配套学生工作页，包含课程的学习领域、学习情境、工作任务、课前预习、课堂学习、课后复习等内容。

4、工作页涉及主要学习任务36项。

（五）

职业能力标准

制定具备与课程相关的需具备的职业能力标准及测试办法，以确定学员在所学课程的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中具备的相关专业职业能力情况

三、实施要求

为实现项目目标，本次项目工作情境建设