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必威体育精装版北师大版小学一年级上册数学第一单元生活中的数教案及

教学反思

本单元教材贯穿着10以内数的数数、认数、读数、写数等基本活

动,这些活动从形式到内容不拘一格,富有童趣,既能让学生获得知识、掌

握技能,又能使学生获得对数学良好的情感体验。在习题的设计上,注意

渗透集合与对应的数学思想,也关注学生计数(顺着数、倒着数、跳着数)

技能的提高与数感的发展。

本单元学生学习的内容主要是数10以内物体的个数及如何用数的

形式表示10以内物体的个数,这些内容安排在6个情境活动之中。“快

乐的家园”重点要解决的问题是将直观的数数与数的表示方法结合起

来;“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1~10各数的书写;“小猫

钓鱼”则是认识与书写“0”;“快乐的午餐”和“动物乐园”则是通

过一一对应的关系学习“同样多”“多”“少”的含义,为下一单元学

习“比较”打基础。其主要知识点:

1.10以内数的认识。

2.1~10各数的书写。.

3.0的认识和书写。

4.认识“同样多”“多”“少”。

5.认识“”“=”“”,并能用这些符号表示两个数之间的关系。

由于学习本单元的对象是刚刚入学的儿童,对每个学生来说,学前所

处的环境有着较大的差异,不同学生对生活中一些数的认识也存在着差

异,虽然他们已经积累了一些生活中的数的概念,但有相当多的认识仅仅

停留在直观地数数的

阶段。进入课堂学习后,学生需要将对数的直观认识逐步过渡到抽

象认识,这两者之间的过渡是学生学习的关键。

1.能正确地数出10以内物体的个数,会认、读、写0~10各数。

2.掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。

3.经历一一对应的过程,感受“同样多”“多”和“少”的具体含

义。

4.初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的

学习习惯。

1.激发学生的学习兴趣,使他们感受到学习数学的乐趣。

2.教学时鼓励学生独立思考、大胆发言,锻炼学生的观察能力和口

头表达能力。

3.在教学过程中注意指导学生观察的方法,引导学生按一定顺序开

展数数活动。

4.教学过程中,可以适当安排学生数一数教室内的物品的数量,也可

以带领学生到校园中去边看、边数、边交流,鼓励学生自主观察、积极

表达。

1快乐的家园1课时

2玩具1课时

3小猫钓鱼1课时

4文具1课时

5快乐的午餐1课时

6动物乐园1课时

快乐的家园(10以内数的认识)。(教材第4~5页)

1.在数数的过程中,初步认识1~10各数的符号表示方法,渗透对应

的思想。

2.在具体情境中的活动,学习运用数字符号表示日常生活中一些物

体的数量,初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。

3.通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。

重点:看图理解数“1”。.

难点:理解基数和序数的含义。

课件,图片。

师:同学们,今天老师给大家带来一幅漂亮的图画,请你们仔细看一看,

图中有什么?数一数,各有多少?(出示教材第4页情境图)

学生认真看图后,交流汇报。

(如图中有1座房子、1条小船、1筐萝卜、2只小鸟、2个人、3

朵白云、4朵野花、5只鸭子等。)

师:同学们说得很好,看图中的小朋友跟小狗、小鸭子相处得多么和

谐,以后我们也应该这样和小动物做朋友!这幅图中就有我们今天要一起

学习的新知识——10以内数的认识。(板书课题)

设计意图:“快乐的家园”这一情境是学生日常生活中很熟悉的,可

以说每个学生都看到过。本节课的导入从学生的实际出发,让他们看一

看、数一数、说一说,既复习了上一节课所学知识,做到“温故而知新”,

又把观察和语言表达紧密结合起来,让学生去感悟、去体验,为新课教学

做准备。同时渗透“动物是人类的朋友,要爱护小动物”这一思想品德

教育。

1.说一说“1”可以表示什么。

师:同学们仔细观察情境图,说说图中“1”可以用来表示什么。把

你的发现在小组里交流一下,然后每个小组派一个代表告诉大家,