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教师如何上好课(新教师培训讲稿)

一、十项课堂教学常规

1.按课表上课,未经学校批准,教师不得擅自停课,私自调课或请人代

课。

2.做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课

本、书写工具、演示仪器、教具,调试好电教设备等。教师提前2-3分钟

候课,做好课前准备工作,巡视和指导好学生做好课前准备（文具盒、书、

练习本一般放到桌子的左上角,由课代表每节课提醒并检查）。进入教室

后,不得中途出入,不许在课中令学生出堂为教师提取所需用品。

5.尊重学生的人格,不能歧视和讽刺学生,不准体罚或变相体罚学生。

6.用普通话讲课。板书书写要工整,书写要规范,用正楷字,不写错别

字和不规范的简化字,身先示范做好习惯培养,不用手涂抹黑板上的字迹,

用好直尺等工具。

7.重视教学效果,力争当堂过关,每周过关,单元过关。课堂练习一般

不少于15分钟,练习题要精心选择和设计,如果用学习卡,提前打印好。课

内做练习时,教师应当巡视,随时批改,对于共性的问题,当堂讲评。

8.科学课要认真上好实验课或技能操作课,教材规定的演示实验开出

率达100%,学生实验和技能操能达100%。讲解好操作中安全注意事项,美

术课用剪刀、体育课用体育器材,都要讲清安全须知,合理使用功能教室,

做好每节课的使用记录。

9.室外体育课,要统一穿运动服,在完成教学任务后,集合整队总结,方

可下课。教师要坚守课堂,保证学生不在教学区域自由没有组织的游荡,不

出现安全、违纪事故；室内体育课与健康教育课（含因天气因素不能在室

外上的体育课）,与其他文化科的常规要求相同。

10.信息技术课,要求老师严格按操作规程,使用各项设备,且将学生编

好固定座位,人机对应,组织学生穿鞋套有序地出入微机室,妥善保管好学

校财产。

二、优质课堂教学十项特征及衡量指标（一）清晰的课堂教学结构

1.过程明了,目标明确,内容清晰；

2.师生角色分配清楚,师生双方协商好规则、程序及自由空间。

衡量标准：

一级指标（直接观察到的指标）1.教师用语和学生用语通晓易懂。2.

课堂教学参与者的角色定位清晰。3.教师能始终遵守之前发布的教学指令。

4.课堂练习任务表述清晰。

5.课堂教学的每一步都有清楚的标识。

6.以教师讲授为主导的和以学生参与为主的各个课堂教学阶段区分清

楚。

7.灵活熟练地掌握课堂教学节奏,按时上下课。8.遵循规则和程序。

9.教室空间管理要适应目标、内容和方法。二级指标（成果效应指标）

1.学生随时都能说明自己在做什么以及为什么而做。2.学生能较好地

遵守约定、尊重界限。3.学生表现出愿意接受老师的帮助并与之协作。4.

课堂教学较少受到干扰。

5.学生说话和活动的声音大小与课堂教学形式相应。6.有效学习时间

比例高。