左、右(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学人教版 .pdfVIP

左、右（教学设计）-2023-2024学年一年级

上册数学人教版

主备人

备课

成员

本节课选自人教版一年级上册数学教材，主要内容包括左、右的认识和判断。教材通过简

单的图形和实例，引导学生认识左、右的概念，并能够运用这些概念进行简单的判断和推

理。本节课的教学目标是通过具体的实例和活动，使学生能够理解左、右的概念，并能正

确判断和运用。

教材教学内容主要包括以下几个方面：

分析1.左、右的概念：通过实例和图形，使学生能够理解左、右的概念，能够区分左和右。

2.判断左、右：通过具体的实例和活动，使学生能够运用左、右的概念进行判断和推理，

能够正确判断物体的左、右位置。

3.运用左、右：通过具体的实例和活动，使学生能够运用左、右的概念进行实际操作，能

够正确运用左、右进行判断和推理。

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握左、右的概念，能够正确判断物体的左、右位置，并能够运用

左、右的概念进行实际操作。

核心

2.过程与方法：通过具体的实例和活动，使学生能够运用观察、比较、推理等方法，理解

素养

和掌握左、右的概念，培养学生的逻辑思维能力。

目标

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生能够感受到数学与日常生活的紧密联

分析

系，培养学生的学习兴趣和自信心。

4.创新与实践：鼓励学生运用左、右的概念进行创新思考和实践操作，培养学生的创新意

识和实践能力。

1.教学重点

本节课的核心内容是左、右的认识和判断。通过具体的实例和活动，使学生能够理解左、

右的概念，并能正确判断和运用。重点包括：

（1）左、右的概念：通过实例和图形，使学生能够理解左、右的概念，能够区分左和右。

（2）判断左、右：通过具体的实例和活动，使学生能够运用左、右的概念进行判断和推

理，能够正确判断物体的左、右位置。

（3）运用左、右：通过具体的实例和活动，使学生能够运用左、右的概念进行实际操作，

教学能够正确运用左、右进行判断和推理。

难点2.教学难点

与重本节课的难点是使学生能够理解和运用左、右的概念，进行正确的判断和推理。难点包

点括：

（1）左、右的概念理解：由于左、右的概念相对抽象，学生可能难以理解和掌握，需要通

过具体的实例和活动，使学生能够理解和掌握左、右的概念。

（2）判断左、右：学生可能难以准确判断物体的左、右位置，需要通过具体的实例和活

动，使学生能够运用左、右的概念进行判断和推理，能够正确判断物体的左、右位置。

（3）运用左、右：学生可能难以运用左、右的概念进行实际操作，需要通过具体的实例和

活动，使学生能够运用左、右的概念进行实际操作，能够正确运用左、右进行判断和推

理。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教学方法

学（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生能够理解左、右的概念，掌握

判断物体左、右位置的方法。

方（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，通过交流和分享，使学生能够

法更好地理解和运用左、右的概念。

与（3）实践法：设计一些实践活动，如制作左、右标志，使学生能够在

实际操作中理解和运用左、右的概念。

手2.教学手段

段（1）多媒体课件：利用多媒体课件，展示左、右的实例和图形，帮助

学生理解和掌握左、右的概念。

（2）教学软件：使用教学软件，如数学软件，进行左、右的概念教

学，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：使用实物教具，如玩具、卡片等，进行左、右的概念

教学，帮助学生更好地理解和掌握左、右的概念。

教一、导入新课（用时5分钟）

学同学们，今天我们将要学习的是《左、右》这一章节。在开