教师口才训练(真题23篇) .pdfVIP

教师口才训练（通用23篇）

教师口才训练篇1

1、朗读朗诵。

自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿

清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，

清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，

特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。

每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!

2、对着镜子训练。

建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每

天在朗读过程中，去对着镜子训练，训自己的眼神，训练自己的表情，

训练自己的肢体语言，这样效果更好。

3、自我录音摄像。

如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过

程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到

位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自

己的摄像比上台十次二十次效果都好。

4、尝试躺下来朗读。

如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非

常简单的方法，就是：躺下来大声读书!当我们躺下来时，必然就是腹

式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。每天睡觉之前，躺在床

上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。

坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听

了，更有穿透力了，更有磁性了!

5、速读训练。

这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。

方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词

典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后

开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读

得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发

音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个

字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚

你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清

楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄

的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快

而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地

方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而

不是为了快而快。

6、即兴朗读。

平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量

一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看

稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往，你发现自

己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

教师口才训练篇2

在语言结构上：

语言有力量的结果是观点有说服力，且让客户对课程内容保持兴

趣。

1.讲师在授课过程中，每提出一个重要的观点时，都要有相应的

案例来支撑，案例最好是客户所面临的问题，这样能便于客户理解和

使用。当然需要强调的是案例是真实的、无争议的。

2.在内容转换时，最好设计几个小问题，让客户有一个思考，更

容易吸引客户。

3.在引进新的内容或主题时，都要对上一内容有个概括，让客户

清楚了解和理清思路。

4.在每个内容结束时，都要有一个相应的回顾，同时，回顾还要

带动客户，让他们分享自己的认识和看法、加深印象。

在语言表达上：

语言有力量的结果是让客户听明白讲师要表达的意思，清楚易懂。

1.要充分考虑听从水平上，来确定自己语言的专业化还是通俗化。

2.避免有太多“恩、那、这……”等词语，如果这样的词语多了就

会吸引对方的注意力，对方就会不自己觉得地开始关注你说了多少个

“那、这”，就不听你说话了。

3.在表达自己的观点时，如果观点较多，用第一、第二、第三等

条目化的形式来表达。

在发声技艺上：

语言有力量的结果是清晰，有吸引力。

1.合理停顿：特别是在重点内容上，用停顿来吸引客户的关注。

2.合理语速：在重要的内容和观点，要放慢语速来强调。

3.声调：在重要内容上，提高声调来吸引客户关注。其实停顿、

声调和语速是分不开的，三者合为一体。

教师口才训练篇3

1.克服恐惧心理豁出去就敢说话

如果你能够克服当中说话的恐惧，那么你就不仅仅会变得能言善