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教学设计的反思评价7篇

在我们平凡无奇的学生时代,说起教学活动班会,大家一

定不陌生吧?教学活动的内容筹划,是一大工程,需要多下心思

研究。下面是由我给大家带来的教学设计的反思评价7篇，

让我们一起来看看!

教学设计的反思评价篇1

进入笔算除法教学以来，我越来越感到困难。面对学生

的作业，我忧心忡忡：是新课标教材太难了，还是我没有更

好地把握新课标教材的编排意图，或是我没能正确了解学生，

没有找准新知的切入点，使教学陷入被动？

经过这几天的实践与反思，我觉得原因主要有几点：

首先,我在教学时对学生原有知识状况了解不够，如除法

竖式的书写格式,对学生的接受能力和可能出现的问题估计

不够。回头想一想,由于学生只在二年级下册学过简单的笔算

除法，并且当时只是以乘法口诀表进行口算为主,缺少竖式书

写格式,试商方法,相隔时间又较长，好多学生对除法竖式的

书写格式已经淡忘，而我在教学时对这部分内容只在复习时

用一道练习题一带而过，没有花较多的时间让学生复习巩固。

导致第一节课上下来给自己一个吃惊,这部分知识如果把前

面知识复习的充分一些再进行新课教学，这样教学效果肯定

会更好一些。

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其次,教材例题编写的精简，使新旧知识点的跨越度太大，

新知点浓缩，使学生学得很吃力。新课标教材以其选材内容

贴近生活，形式新颖活泼给我们带来了学习数学的乐趣，但

正是其灵活多样让学生难以把握,如在教学“一位数除两位

数、三位数商是两位数或三位数”时，难点较多，如学生的

思维停留在根据乘法口诀表进行口算,缺少除法竖式的书写

格式，试商方法，正确判断商是几位数,商中间有0,商末尾有

0。这些都是学生难以理解和掌握的。而那些学习处于中、

下等水平的学生，学起来尤其吃力。

新课标教材改得比老教材活了，学生掌握得仍不能令我

满意。今天，我又一次深深地体会到了。

教学设计的反思评价篇2

本学期新接手的这5个班级，在经过了两堂课的课前交

流后，决定从激发学生的学习兴趣及观察习惯入手安排教学。

例如在本课的教学中，首先，因为杠杆的发明者是阿基米德，

有必要在课堂上简单提一提阿基米德这个人物和他的故事，

利用他要撬动地球的“大话”引起学生的学习兴趣。

这一课教学的重点在于杠杆上的三个位置的教学，分析

这三个点的位置关系，结合平时学生自己的感受和体验。让

孩子先自我分析一下，分别将用力点放在杠杆前后不同的几

个位置，那我们的用力情况会费力一点还是省力一点。如此

让学生有一个初步的力的体验过程，在这同时也分析一下用

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力点离支点的距离关系是近了还是远了。这样的分析有助于

学生理解省力杠杆和费力杠杆的那些距离关系。等弄清楚这

些关系之后再让学生在杠杆尺上挂一个省力杠杆和一个费

力杠杆。把全班同学的省力杠杆拿出来分析一下是不是这样

的情况，再把全班同学挂的费力杠杆拿出来分析一下是不是

费力杠杆。

最后总结科学概念。这一环节让全班同学共同完成表格，

相当于把每位同学自己挂的钩码平衡状态的情况让大家一

起来记录并分析，然后让学生自己再体验挂不同省力情况的

钩码。这样的操作时间上会比较节约，汇报的时候大家都能

看到同类型的情况，有助学生仔细分辨。尝试的发现，第一

个班是让学生随意挂一个平衡杠杆，然后分析自己的杠杆是

属于费力的还是省力的，这样的教学有阻碍教学概念的混淆，

难以达成教学目标。所以Т拥诙个班起我改为让学生先分析

省力杠杆的情况和费力杠杆的情况，然后再来挂杠杆尺上的

钩码。

教学设计的反思评价篇3

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的教学工作作

总结以及反思。

一、思想认识

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育

事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以

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这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对

自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的

心目中树立起榜样的作用。

在七一那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己

的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求

的一个新的开始。一学期来，我还用心参加各类政治业务学

习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作

安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

在教学工作方面，整学期的教学任