教学设计2023—2024学年苏科版初中信息技术七年级全一册.pdfVIP

7.3.1《片头设计与制作》教学设计2023—2024学年苏科版初中

信息技术七年级全一册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课是2023-2024学年苏科版初中信息技术七年级全一册中第7章“视频编辑与制

作”的3.1小节“片头设计与制作”。教学内容主要包括：片头设计的作用和意义，片

头设计的基本流程，以及使用视频编辑软件进行片头制作的步骤和方法。通过本节课的

学习，学生将了解片头设计的重要性，掌握片头设计的基本流程，并能够使用视频编辑

软件制作简单的片头。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和创新与创造力等核心素养。

信息意识方面，学生将认识到片头设计在视频制作中的重要性，理解片头设计的作用，能

够认识到片头设计在信息传播中的价值。

计算思维方面，学生将掌握片头设计的基本流程，理解每个步骤的设计思路，能够根据需

求分析进行创意构思，并运用视频编辑软件进行实现。

数字化学习方面，学生将能够运用视频编辑软件进行片头制作，掌握软件的基本操作，并

能够根据需求进行素材的选择和编辑。

创新与创造力方面，学生将能够根据自己的想法进行片头设计的创意构思，并运用视频编

辑软件实现自己的创意，创作出具有个性和特色的片头作品。

三、学情分析

本节课的授课对象为苏科版初中信息技术七年级学生。根据对学生的了解，可以从以下

几个方面进行学情分析：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，生理、心理和社会适应能力都在快速发展。

他们对新鲜事物充满好奇心，求知欲强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学方式

来吸引他们的注意力。

2.知识储备：学生对信息技术课程有一定的兴趣，但知识储备相对有限。他们已经掌

握了计算机的基本操作，但对于视频编辑软件的使用还比较陌生。此外，他们对片头设

计的作用和意义了解不多，需要通过本节课的学习来丰富这部分知识。

3.能力水平：在能力方面，学生具备一定的观察、分析和创新能力，但在实际操作中

可能会遇到困难。他们需要通过实践来提高自己的技能水平。此外，学生在团队协作、

沟通和表达方面还有待提高。

4.学习习惯：学生具有一定的自主学习能力，但部分学生可能存在依赖心理，需要教

师在课堂上进行适当的引导和监督。此外，学生容易受到网络和手机等外部因素的影

响，需要教师在课堂上加强纪律管理。

5.对课程学习的影响：学生层次、知识储备、能力水平和学习习惯等方面都会对课程

学习产生影响。例如，学生在知识储备方面存在的不足，可能导致他们在学习过程中遇

到困难，影响学习效果。因此，教师在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，采取有

针对性的教学策略。

6.个体差异：学生之间存在个体差异，包括认知水平、学习兴趣、性格特点等方面。

教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到发

展。

四、教学资源

硬件资源：

-计算机

-投影仪

-扬声器

-视频编辑软件（如AdobePremierePro、FinalCutPro、iMovie等）

软件资源：

-视频编辑软件（如AdobePremierePro、FinalCutPro、iMovie等）

-图片素材库

-音频素材库

-字体资源

-动画效果库

课程平台：

-课堂教学平台

-在线学习平台

信息化资源：

-视频编辑教程

-片头设计案例库

-素材资源库

教学手段：

-演示教学

-实践操作

-小组讨论

-作品展示与评价

-课后作业与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对片头设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道片头设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些不同类型的片头设计案例，让学生初步感受片头设计的魅力或特点。

简短介绍片头设计的定义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.片头设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解片头设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解片头设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍片头设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.片头设计案例分析（20分钟）

目标：通