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教务处期末考试总结

教务处期末考试总结（精选5篇）

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项

目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从

而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一

种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，

提高工作效益，是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？下

面是小编精心整理的教务处期末考试总结（精选5篇），欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

教务处期末考试总结1

高一、高二年级期中考试成绩分析

高一年级学科均分及格的学科有语文学科（99.9），地理学科

（选修和必修）和必修班的政治学科，高二年级只有语文学科均分及

格。有的学科均分很低，如高一年级的数学仅为56.2分，非选修班的

物理均分为41.2，高一（5）班均分仅为30.3分。高二年级选修班的

物理均分为46分，普通班高二（8）班的均分仅为37.7分。

高一年级刚刚分科，分科前后的学生情绪波动与不安，成绩还不

能真实地反映高一年级的真实情况，但也能说明一些问题。必修科目

全及格的为74人，其中高一（1）班22人，高一（6）班9人，高一

（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5个班共9人。

选修达2B且语数外总分在290分以上共14人。语数外总分在180分

以下的为64人，最多的班级达16人。

高二年级学业水平测试结束不到两周就举行期中考试，5门高考科

目停课多时，加之学业水平测试结束后的学生的自身松懈，高二成绩

也十分不理想。语数外总分在310分以上且选修科目达2B共12人，

（6）、（10）班各5人，290—309分以上且选修科目达2B共30

人，（4）班为12人，（6）班为5人，（10）班为11人。290以上

且选修科目达2B的共42人。语数外总分在180分以下的为71人，

最多的班级达18人。

平行班中，总分、均分、选修和必修达2B以上的差距也较大，有

的科目平行班均分相比相差近20分。

此次期中试题，大多数学科总体难度适中，注重考查学生的基础

知识和基本的学科能力，突出考查教材的重点和主干知识，教材知识

的覆盖率较高，无偏题、怪题，难题较少。个别学科试题难度较大。

综合各科备课组长和班主任对期中考试的分析来看，着重分析了

学生中存在的问题，对教师这一方面的分析可以说是缺失的。

1、学生双基较差，最基础的、最基本的主干知识把握不好，一些

基本概念、基本公式识记不清。如语文学科的默写得分不高；数学、

物理、化学学科一些学生最基本的公式、概念把握不清，历史、政治、

地理（高二）选择题和简单的主观题失分较高，这可以从这几门学科

的均分很低可以看出。

2、审题不清或者根本不审题，做题跟着感觉走。审题不清在理科

学习表现尤为明显，根本根本不审题，做题跟着感觉走在文科中尤为

明显。现在文科的主观题题目往往是通过创设新情境，从新情境中最

大限度地获取有效信息，并对信息进行分析和理解，因而材料较多。

而学生在解题过程中根本不好好阅读材料，仅仅就设问来解题，常常

答非所问，文不对题。

3、一些常规的、基本的解题方法，学生还没有熟练掌握，解题不

规范现象严重。

4、实验设计、数据分析和推理能力较弱。

5、识图、作图和运用图表解决问题的技能较差，综合运用知识的

能力较差。

从客观上讲，高一、高二学生素质确实较差，一些学生在课堂上

听不懂现象较为严重，就不要谈不认真听讲了。

高一从开学就说要分科，前后延续一个多月，分科后新班级的磨

合与稳定还需一段时间，整个高一年级不太稳定；高二年级学业水平

测试结束不到两周就举行期中考试，5门高考科目停课多时，加之学业

水平测试结束后的学生的自身松懈，故而在学业水平测试后不能全身

心地投入到期中考试的复习中。

与我们老师的教也有很大关系。从以上学生的因素分析来看，这

其中的好多原因与我们老师不是有很大的关系吗？在期中考试的分析

表中，对学生的问题分析较为详细，但对教师本身的教学情况分析很

少，反思很少，这不能反映一些问题吗？在试卷分析中，绝大数备课

组都认为试题难度适中，注重考查学生的基础知识和基本的学科能力，

突出