附件7-实验课教学材料质量评价标准.pdfVIP

附件7

（2013年制定，2024年修订）

一级二级

指标内涵与评分原则分值

指标指标

1.1教学大纲、日历、教材（指导书）、学生实验报告、操作考核计划

材料与总结、教学手册、成绩单等归档齐全。材料未归档、无学生实验10

15

归档报告、无实验成绩记录不得分；其他问题每项酌情扣-分。

1.

学生用实验报告模版统一，结构合理；报告信息完整、内容清楚，

材料

与实验项目吻合；使用的文字、符号、图表、单位、公式、装置图、

规1.2

形态图、流程图等正确、规范；实验仪器、消耗材料、环境参数、

30

（分）报告20

同组人等记录详实；实验过程或现象描述符合实际，数据处理与实

质量

验结果清晰明了；实验数据意义明确、符合原始数据或有效数据记

录要求。上述各项存在问题，每项扣1-5分。

制定可量化的评分标准，检查点全面、采分点明确，有利于检验学

2.1

生实践能力目标的达成度；批阅重点突出，指导作用明显、有效；

评分10

不同分制之间的成绩转换标准明确。没有评分标准不得分；其他问

标准

题每处酌情扣1-3分。

用红色笔批改；扣分与得分标记规范，成绩、日期与签名清楚；指

2.报告评2.2

出报告中的错误与问题；在原始数据记录处签字；更改的批阅结果

阅规范10

清晰、有签名；对有争议、异议的特殊问题，单独形成评阅意见、

（35分）性

说明评阅依据。没有评阅标记不得分；其他问题扣1-5分。

严格依据评分标准、采分点批阅，扣分标准统一；报告存在的主要

2.3

问题无遗漏；评阅得分与报告实际质量吻合。评阅结果明显偏离实

评阅15

际不得分；未对特殊问题形成单独的评阅意见扣4分；其他问题每

质量

24

项酌情扣-分。

3.1考核项目符合大纲要求，各项成绩比例明确；合计成绩计算办法清

成绩楚、正确。成绩构成和合计成绩计算办法错误不得分；其他问题每10

构成项酌情扣1-3分。

操作考核设计合理，内容符合大纲要求；考核组织有序、流程清楚；

3.2