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小学五年级语文总复习教案

第一次复习汉语拼音

一、复习目的:

1、熟读字母表，会正确拼读，掌握标调的方法。

2、认读声母、韵母、声调、整体认读。

二、重、难点:

1、区别平、翘舌、前后鼻竟母。

2、认识隔音符号。

三、教学过程:

(一)学好汉语拼音，注意以下几点:

1、记住拼音字母表。

2、复习23个声母，24个韵母，16个整体认读。

3、声母区别平、翘舌。

4、韵母区别前后鼻韵母。

(二)拼读与拼写。

1、声、韵相拼，采用“两拼法”直呼音节。

2、复韵母中，对有介音的长音节，采用“三拼连读法”直呼音节。

3、在拼读音节时，注意每个音节二声调符号。

4、拼写时注意隔音符号。

5、复习“ü”上两点省略规则。

6、“y、w”的用法。

(三)作业:

完成提纲中有关“汉语拼音的练习”。

第二次复习汉字

一、复习目的

1、对要求读写的掌握好写法。特别是容易混淆的要区别清楚。

2、掌握笔画、笔顺规则。

二、重、难点

1、能区分同音字、形近字。

2、掌握三种查字典的方法。

三、教学过程:

(一)汉字的特点和构造。

1、笔画和笔顺。

2、间架结构。

3、偏旁部首。

(二)汉字的音、形、义。

1、区别多音字，特别是在具体的语言环境中识字。

2、认清字形，特别是同时在本册课文中出现的形近字。

3、纠正容易多一笔，少一笔的字。

(三)复习查字典方法。

1、知道读音，不懂写法，用音序查字法。

2、知道字形，不会拼读，用部首查字法。

3、独体字、难检字用数笔画查字法。

(四)作业:

复习课生字表。

第三次复习词语

一、复习目的

1、能正确读写学过的词，结合思想语言环境准确理解语义。

2、结合语言环境正确辨析近义词和后义词。

3、在理解词的基础上对评语进行逻辑归类。

4、注意积累词语并能在口头、书面中正确运用。

二、重、难点

1、理解词语意思。

2、正确读写学过的词。

三、教学过程

(一)词语的读写。

1、抄写、拼读“词语盘点”的词语。

2、听写。

(二)理解词。

1、查阅工具书。

2、分析词素入平。

3、理解句意后理解词义。

4、抓住词语引申义、比喻义理解词义。

5、利用同义词进行比较，在比较中理解。

6、利用反义词进行比较，在比较中理解。

(三)词的逻辑归类、排列。

三种形式:

1、代表同一类事物的归一类。

2、按事物间的从属关系来排列。

3、正确判断各组词的逻辑关系。

例:(1)寒冷对冬天，正如炎热对()

(2)早晨、黄昏、傍晚、中午(排序)

(3)亚洲、中国、世界、北京(排序)

(4)自行车、铅笔、火车、橡皮、苹果、龙眼(归类)

(四)作业:提纲中“词语”部分。

第四次复习标点符号

一、复习目的

1、认识会用、常用9种标点符号。

2、认识破折号、分号的作用。

二、重、难点

掌握标点正确写法、用法。

三、教学过程

(一)书写注意问题:

1、句号、问题、吧号、逗号、冒号、都写在停顿右下方、占一格。

2、书名号、引号的左半边有能在一行的最后一格右半边不能能在一行字的开

头一格。

3、省略号点六个圆点，占两格，不能分两行写。

(二)认识分号、破折号。

1、分号用在长句中，必须有两个或两个以上短句，它们之间是并列关系。

2、破折号表示解释说明。

(三)、作业:

复习提纲中的练习。

第五次复习句子

一、复习目的

1、掌握安一定顺序重新排列句子。

2、能依照例句或根据要求扩句。

3、会用词语关联词造句。

4、认识比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句、夸张句。

5、修改较明显的病句。

二、重、难点

1、修改病句。

2、能仿照例句或根据要求扩句。

三、教学过程

(一)单句

1、完整的句子包括谁在干什么或什么东西怎么样。

2、扩句

1、不能增添原句基本成分，不能改变句子的成分，不能

以改变原句的基本意思。

2、添上的词语要与原句搭配得当。

3、基本方法:展开想象和联想，展开描述和补叙。

(二)句式变换和造句。

常见形式:

1、陈述句和反问句互换。

2、陈述句“把”字句被字句互换。

(三)含关联词的句子。

1、并列关系。

2、递进关系。

3、转折关系。

4、选择关系。

5、假设关系。

6、条件关系。

7、因果关系。

(四)修改病句

1、成分残缺。

2、用词不当。

3、词