重庆大学2020—2021学年第1学期教育学《高等教育学》期末考试试卷(附答 .pdfVIP

重庆大学2020-2021学年第1学期

《高等教育学》考试试卷（A卷）

考试范围：《高等教育学》；满分：100分；考试时间：120分钟

院/系__________年级__________专业__________姓名__________学号__________

题号一二三四总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

评卷人得分

一、单选题（共10题，每题2分，共20分。每题的备选项中，

只有一个最符合题意）

1．按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（）层次。

A．3个

B．4个

C．5个

D．6个

2．我国高校教师的聘用期限一般为（）年。

A．1

B．2

C．3

D．4

3．1952年开始进行的中国高等学校院系调整产生了深远影响，其主要的学习和借鉴对象

是（）。

A．美国

B．苏联

C．日本

D．法国

4．下列不属于实验课的教学过程的是（）。

A．实验课的准备

B．实验课的组织

C．实验报告的撰写

D．实验结果的预期

5．小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。

A．动作技能

1

B．概念学习

C．言语信息

D．辨别学习

6．在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是

（）。

A．桑代克

B．贾德

C．奥苏伯尔

D．安德森

7．个体品德的核心部分是（）。

A．道德认知

B．道德观念

C．道德情感

D．道德行为

8．不属于自由应答型试题的是（）。

A．填充题

B．简答题

C．论述题

D．多选题

9．访谈过程的标准化是（）访谈调查最显著的特点。

A．结构性

B．重复性

C．集体性

D．系统性

10．群体科研的基本类型不包括（）。

A．以专业为基础的学科科研课题组结构模式

B．结合教育的主观、客观实际，在基层教育组织建立的二级三级教育科研课题组结构模

式

C．以教育实际问题为中心，在基层教育组织建立的三级教育科研课题组结构模式

D．以教育实验研究为基础，理论研究工作者与实践工作者相结合的科研课题组结构模式

第II卷（非选择题）

评卷人得分

二、填空题（共8题，每题2分，共16分）

1．舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是（）。

2．（）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标

准。

2

3．教学方法的改革趋势中，表现在由（）向教会学生学习、发展转变。

4．在大学的科研成果中，（）指为解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性

和使用价值的科技成果。

5．“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的（）。

6．高等教育心理学研究的具体方法有（）、（）、（）及个案法等。

7．强化是（）理论的核心概念。

8．（）是群体极化在决策方面的特殊表现。人们倾向