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新课标小学三年级上册数学《分数的初步认
识》教案三篇
本文新课标小学三年级上册数学《分数的初步认识》教案三篇,
导读:
仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一教学目标:
1、初步认识分数,理解分数的意义,能正确的读出分数,会写
分数,掌握分数的各部分名称。
2、理解“把一个整体平均分成若干份,表示其中一份的数”我
们可以用分数表示。
3、培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。
教学重点:
理解平均分的意义,理解分数的意义。
教学难点:
正确区分分的份数越多,得到的每一份就越少。
教学过程:
一、联系生活,创设情境,由平均分引出1/2。
1、同学们,今天我们上课前先来个比赛怎么样?那就请你们注
意认真听,比一比看谁反应快!
(1)有4个苹果,平均分给2个人,每人得到几个?
(2)有2个苹果,平均分给2个人,每人得到几个?
(3)现在只有一个苹果了,还是平均分给2个人,每人能得
到几个呢?
2、把一个苹果平均分给2个人,每人得到半个,那半个该怎么
表示呢?同学们,能用你喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗?(画
图、写汉字都可以)
生:黑板板演,并简单介绍
师:同学们用自己喜欢的方式表示了苹果的一半,你们的办法都
很好。你觉得哪种方法更好?当把一个苹果平均分成两份,表示这样
的一份时,可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。”
你们知道这个数叫什么名字吗?
它就是我们今天要认识的新朋友,——分数。(板书:认识分数)
二、体验感悟二分之一的具体含义
1、师:(出示实物图形)你们看,现在我手中有个苹果,想想你
可以怎样得到它的二分之一呢?(切)
可现在老师手中拿的是苹果的图片,那你怎么才能得到他的二分
之一(对折)
师:为什么对折?
师:是的,对折后,两部分完全重合,说明是平均分。(不说对
称)
(贴半个苹果图)
师:我们把一个苹果平均分成二份,其中的一份就是这个苹果的
二分之一。
说一说。把一个苹果平均分成二份,其中的一份就是这个苹果的
二分之一(找3、4个学生说说)
师:那另一半苹果呢?
它也是这个苹果的二分之一,为什么?
小结:(我们把这个苹果平均分成二份,这是其中的一份,是这
个苹果的二分之一,这是其中的另一份,它也是这个苹果的二分之
一,这两份合起来就是这个苹果。)小声说说。
2、再找人说说二分之一的涵义
3、师:我们刚才把一个苹果平均分成2份,每份是它的二分之
一。这里有一张长方形的纸,你能得到它的二分之一吗?要求:拿
出一张长方形的纸,折出它的二分之一。
师:(将作品贴到黑板上)生说:怎么折的?怎么得到了长方形
的二分之一?
指板书说:你们看这些长方形的大小不同,折法也不同,这里还
有苹果,为什么其中的一部分都可以用二分之一来表示呢?
师:小结:看来不论是一个苹果还是一个长方形,只要把它平均
分成两份,其中的一份就是它的二分之一。
4、验证比萨饼:为什么不能用二分之一来表示
5、理解形状相同但大小不同的图形都可以用二分之一来表示(出
示圆课件)
6、理解形状不相同大小相同的图形可以用二分之一来表示(出
示正方形课件)
7、判断,进一步体会“平均分”
三、在探索体验中理解认识其它分数并写出分数
1、我们一起研究了二分之一,现在我们就来一起认识三分之一。
出示课件:把一块蛋糕平均分成3份,每份是它的()分之一,
写作:边说边写先写分数线,在写分的分数分母,最后写取的份数分
子。
2、现在静静地想想:里面的“3”和“1”各表示什么意思?
分数中间的横线,你知道它表示什么吗?(同桌讨论)3表示的平均
分成3份,它叫分母,1表示的是这3份中的一份,它叫分子,中间
的横线表示的是平均分,它叫做分数线。(相当于除法中的除号)
3、书空:用手在桌子上写写三分之一
4、你能不能用正方形的纸折一折,用阴影表示出它的四分之一
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