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新课标人教版小学数学三年级上册六单元《多位数乘一位数》
单元备课
教学内容：本单元主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。
教材简析：
本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口
算和相应的估算。先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继
续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，笔算乘法
也要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法是需要有口算的
基础。
多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘
法的基础。教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突
破的办法来克服笔算乘法的难点。本单元的笔算乘法分两个层次
安排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮
助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两
个问题：一是进位问题；二是因数的中间和末尾有0的问题。在
进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两
位数乘一位数为主。
本单元加强了“解决问题”的教学。主要体现在两方面：一
是创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会
到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴含在许多现实情境中的一
个个问题。二是将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，
同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
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教学目标：
1、使学生能够比较熟练地口算整十整百数乘一位数，两位
数乘一位数（每位乘积不满十）。
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘
一位数的计算方法。
3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的
思路。
4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重点难点：
重点：多位数乘一位数的笔算
难点：笔算乘法的进位问题和因数的中间和末尾有0的问
题。
教学准备：
教学课件及投影片和练习纸。
教学方法和措施：
1、抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
2、在教学中，教师可以充分开发教材中的情景，同时也可
收集一些有趣味、有新意的素材，激发学生的学习欲望，让他们
饶有兴趣地学习数学。
3、教师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、
试一试、做一做、比一比、找一找、算一算等探究的情景，多给
学生一些提问质疑、探究发现的机会和条件，让他们在多种多样
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的数学活动中独立思考、合作交流，体验到探究的乐趣。
4、教学中，不必要求学生概括出严密的法则，更不要求学
生记忆或背诵相应的结论，重在学生对计算方法的正确理解和灵
活运用。
5、重视估算的教学，注意各种算法的结合。教师要持之以
恒经常给学生创设估算的情境和提供估算的机会，让学生多做估
算的练习。
教学时间安排：
拟用12课时。
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第一课时整百、整千数的口算乘法
教学内容：教科书p68——69，练习十五1、2、3题。
教学目标：
1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，
会进行相应的口算。
2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。
教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。
（一）、创设情境，生成问题。
1、6个十是多少？
2、8个百是多少？
3、40是几个十？
4、10个十是多少？
10个百十多少？
1200是几个十？
12个10是多少？
12个百是多少？
800是几个百？
5、示情境图，创设问题
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