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园本教研工作制度

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园本教研工作制度

园本教研工作制度

一、教研活动是幼儿园工作的一部分，是提高保教质量的重要手段。幼儿园教研组织应高度重视教研活动，要把它作为幼儿园中心工作中的一个重要环节来抓。

二、园本教研组织者应深入教研组活动，了解教师教育教学现状，指导并帮助教师解决教育实践中所遇到的问题。

三、各教研组成员必须围绕研究专题经常进行自我反思，开展相互交流，共同体验，相互学习，在反思、合作中实现共同进步。

四、教师要自觉加强自身建设，提高研究意识，树立以教研促教改的意识，将教育教学研究渗透到工作中，注重过程性研究，积累第一手资料。

五、定期开展教研活动，鼓励教师不断学习新知识，接受新信息，研究新问题，使教师适应学习化社会的需要。

六、以年级组为单位，每两周进行一次集体研讨活动。教师要围绕研究专题，深入课堂，听课评课，并做好相应的摘记。

七、定期组织教师进行教学案例分析、教学经验的交流活动，表彰在教研活动中表现突出的个人。鼓励教师撰写教研论文。

八、每位教师必须带着研究问题参与教研活动，不断提高自身的教育科研能力。杜绝以下现象：时间充足的情况下看节目表演、观摩活动没有自己的反馈意见记录等现象的出现。教师应注重资料的积累（照片、教案、反思、各种书籍、教育随感等），形成园本课程。

九、保证每次活动有内容，有记载，有成果。严禁备课与现场教研不相符的情况出现。禁止单纯的相互听课和研讨分离的活动进行下去。活动中听课时不记录出具体研究成果的行为加以严惩！重操作（个别或小组进行）。鼓励开展观摩后的评议活动；教师在相互听课及评课时要有一定的针对性和目的性。每周每人必须认真写一篇读书笔记或心得（一周不得少于300字）以及读书信息资料的摘抄。这是继续提高学历的有效途径！学校在适当时候对教师个人学习情况进行检查或抽查。（不交读书笔记或心得或抄写教案者算作旷工处理）

十、为了更好的贯彻和落实我园的教研制度以及更好的发挥每位教师的优势特色，我们每月都会组织一次特长展示课（或演讲）。希望各位教师平时能充分发挥自己的特长并加以练习（在适当的时候为大家做出展示）以此锻炼每位教师语言表达能力同时给更多新教师机会向她们学习以及互相学习好的经验及做法！发挥同伴之间的互助作用。为此我园已准备筹建园本资料（个人资料库）为提高我园的知名度作准备！希望各位教师配合工作！

十一、为了加强教师的专业技能与专业素养的提高学校准备开展一些业务培训（包括硬笔书法等）请各位教师踊跃参加不要迟疑不前！只有大家齐心协力才能使我们的园本教研工作更加完善！

以上是我园关于园本教研工作的一些基本制度！希望大家共同遵守！如有不妥之处请各位老师提出宝贵意见以便我们进一步完善我们的园本教研制度！

园本教研工作是提高保教质量的重中之重，希望各位老师在以上所述的基础上积极的开展各项教研活动积极总结好各种教育研究成果并善于将好的经验和做法赋予到我们的教育实践中来将我们的教育教学工作做得更好！为我园的教育事业再上新台阶打下坚实的基础！

园本教研工作制度

一、园本教研的概念和意义

园本教研是指以幼儿园为研究基地，以幼儿教师为主体，以教育教学实践中的问题为研究对象，通过开展研究活动，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量的研究形式。园本教研是促进幼儿园发展和教师专业成长的重要途径，具有以下意义：

1.提高教育教学质量：通过园本教研，可以优化教育教学过程，提高教学效果，促进幼儿全面发展。

2.促进教师专业发展：园本教研为教师提供了一个专业成长的平台，通过研究实践，教师可以不断反思、总结、提高自己的专业水平。

3.推动幼儿园管理科学化：园本教研需要幼儿园管理者与教师共同参与，共同研究，共同解决问题，有利于推动幼儿园管理科学化。

二、园本教研工作制度的内容

1.教研计划制度：幼儿园要根据实际情况制定园本教研计划，明确研究目标、内容、方法、时间等，确保研究的有序开展。

2.教研组织制度：幼儿园要建立教研组织制度，明确组织成员、职责、工作方式等，确保研究的顺利进行。

3.教研活动制度：幼儿园要定期开展教研活动，包括集体备课、听课评课、研讨交流等，促进教师之间的相互学习、共同提高。

4.教研成果总结与推广制度：幼儿园要对研究过程中取得的经验、成果进行总结、提炼，并加以推广应用，促进研究成果的共享。

5.培训与学习制度：幼儿园要定期组织教师参加培训和学习，提高教师的专业素质和教育教学能力。

三、园本教研工作的实施

1.明确研究目标：根据幼儿园实际情况和教育教学中的实际问题，明确研究目标，确保研究的有针对性。

2.注重团队合作：在研究过程中，要注重团队合作，发挥集体智慧，共同解决问题。

3.注重实践反思：教师要积极参与