《2024年新入园小班幼儿入园分离焦虑常用缓解策略的现状调查研究——以.pdf

《新入园小班幼儿入园分离焦虑常用缓解策略的现状调查

研究——以赤峰地区为例》篇一

一、引言

随着社会的发展和家长对幼儿教育的重视，幼儿园教育已成

为儿童成长过程中不可或缺的一部分。然而，新入园小班幼儿常

常面临入园分离焦虑的问题，这不仅影响幼儿的心理健康，也对

幼儿园的教育工作带来了一定的困扰。因此，针对赤峰地区新入

园小班幼儿入园分离焦虑的常用缓解策略进行现状调查研究，旨

在了解其发展状况及存在的问题，从而提出更为有效的解决方案。

二、研究目的和意义

本次调查旨在探究赤峰地区幼儿园针对新入园小班幼儿入园

分离焦虑所采用的常用缓解策略，分析其实际效果，并就其存在

的问题提出改进建议。通过对该地区幼儿园的调查，可以为幼儿

园教育工作者提供更为科学的指导方法，帮助幼儿更好地适应幼

儿园生活，促进其心理健康发展。

三、研究方法

本研究采用问卷调查、访谈和观察相结合的方法。首先，设

计针对幼儿园教师、家长及幼儿的问卷，收集有关入园分离焦虑

及缓解策略的数据。其次，对部分幼儿园教师、家长进行访谈，

深入了解他们的观点和做法。最后，对幼儿园进行实地观察，了

解幼儿园的实际操作情况。

四、研究内容

1.调查对象与样本

本次调查以赤峰地区的小班幼儿及其家长、幼儿园教师为调

查对象，选取具有代表性的样本进行调查。样本包括不同类型、

不同规模的幼儿园，以保证调查结果的全面性和准确性。

2.调查内容

（1）幼儿入园分离焦虑的表现及程度；

（2）幼儿园针对幼儿入园分离焦虑所采用的缓解策略；

（3）家长对幼儿园缓解策略的认知和态度；

（4）教师应对幼儿入园分离焦虑的方法和经验。

3.调查结果分析

通过对收集到的数据进行分析，了解赤峰地区新入园小班幼

儿入园分离焦虑的普遍程度、主要表现及影响因素。同时，分析

幼儿园采用的缓解策略的实际效果，了解家长和教师对缓解策略

的看法和建议。

五、常见缓解策略及现状分析

1.常见缓解策略

（1）提前适应策略：如提前参观幼儿园、与幼儿进行沟通等；

（2）情感支持策略：如教师关爱、家长陪伴等；

（3）游戏化策略：如通过游戏、音乐等方式转移幼儿注意力；

（4）家庭教育策略：如家长进行心理辅导、培养幼儿的自理

能力等。

2.现状分析

在赤峰地区，幼儿园普遍采用了多种缓解策略来帮助新入园

小班幼儿缓解入园分离焦虑。其中，提前适应策略和情感支持策

略使用较为频繁，游戏化策略和家庭教育策略也在一定程度上得

到了应用。然而，在实际操作中，部分幼儿园的缓解策略存在单

一、缺乏针对性等问题，部分家长和教师对于如何有效缓解幼儿

入园分离焦虑还存在一定的困惑和误解。

六、建议与展望

通过对赤峰地区新入园小班幼儿入园分离焦虑常用缓解策略

的调查研究，我们发现应针对不同幼儿的特点和需求，采用多元

化的缓解策略，注重情感支持和家庭教育的结合，以提高缓解效

果。同时，幼儿园应加强教师培训，提高教师的专业素养和应对

能力。家长也应积极参与幼儿园的教育工作，与教师共同合作，

为幼儿创造一个良好的成长环境。

未来，我们期待更多的研究和探索，以更好地解决新入园小

班幼儿的入园分离焦虑问题，促进幼儿的健康成长。