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2023年幼儿数学教育方案

2023年幼儿数学教育方案1

活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这

首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，

以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个

《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，

激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功

的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲

近数学，愉快地步入数学世界。

活动目标：

1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

4、乐于参加集体游戏。

活动准备：

一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干

“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干

活动过程：

一、预备活动：

教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

二、集体活动：

1、引起幼儿活动兴趣

师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为

了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不

好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去

呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?

我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，

我们就先来解决这四个难题吧。

2、复习4以内的数字

师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就

请幼儿大声地说出这个数字。

3、记忆4以内的数字

师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题—

—“谁不见了”

教师出示1——-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字

不见了。

4、4以内的按数取物

1)听鼓说数

师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来

我们做一个游戏

我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

2)按数取物

师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?

4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

三、分组活动：

师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向

第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小

朋友们分开了，要分组考你们。

教师一一介绍每组的活动

第一组：盖印章

第二组：数、物拼板

第三组：数、物对应

幼儿活动时，教师巡回指导

四、教师讲评：

针对幼儿在操作中的现象加以讲评

五、收拾教具：

师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去

离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，

有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们

有时间还可以去练一练。

后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解

决更多的难题!

2023年幼儿数学教育方案2

活动目标

1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

活动重点：

寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

活动难点：

在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

活动准备

教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片

段)等。

学具：数字卡片若干，排排坐数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图

若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

活动过程

一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”

鼓励幼儿