青岛版(2024)初中信息技术第三册教学设计(1) .pdfVIP

3.3数据呈现与应用教学设计-青岛版（2024）

初中信息技术第三册教学设计(1)

主备人

备课

成员

本节课是基于青岛版（2024）初中信息技术第三册的教学设计，内容为3.3数据呈现与应

用。本节课主要让学生掌握数据整理、数据可视化以及信息应用的能力。通过学习，学生

教材

能够理解数据的重要性，并能够运用不同的方式对数据进行整理和展示，进而对现实问题

分析

进行分析和解决。教材内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生的信息素养，培养

学生的创新思维和解决问题的能力。

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据处理与信息素养。通过学习，学生应掌握数据

核心整理、分析、可视化的方法，能运用信息技术工具对数据进行处理，从而提高数据处理能

素养力。同时，通过解决实际问题，学生能理解信息技术在现实生活中的应用，提升信息应用

目标能力。此外，学生在团队合作中能有效沟通，培养团队协作精神，增强责任意识，提高问

题解决能力。

在教学3.3数据呈现与应用之前，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基础知识，对数据处理和信息呈现有一

定的了解。他们能够使用电子表格软件进行基本的的数据录入和整理，使用图表工具进行

数据可视化。这为接下来的学习奠定了基础。

然而，学生在数据处理能力上存在差异。一部分学生能够灵活运用电子表格和图表工具进

行数据处理和分析，而另一部分学生可能仅限于基本的操作，对高级功能和技巧的运用不

够熟练。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和指导，帮

助他们提升数据处理能力。

此外，学生在信息素养方面也存在差异。一部分学生对信息技术在现实生活中的应用有较

学情深入的理解，能够运用信息技术解决实际问题。然而，另一部分学生可能对信息技术的应

分析用范围和价值认识不足，缺乏解决问题的意识和能力。因此，在教学过程中，我需要注重

培养学生的信息素养，引导他们将信息技术应用于实际问题的解决中。

在行为习惯方面，大部分学生对学习信息技术课程有较高的兴趣，积极参与课堂活动。然

而，部分学生可能存在拖延、缺乏自律等问题，对学习效果产生了一定的影响。针对这一

情况，我需要在教学中注重培养学生的学习习惯和自律能力，通过设置明确的学习目标和

任务，引导学生合理安排学习时间，提高学习效率。

最后，学生的学习动机和目标对课程学习也有重要影响。部分学生对信息技术课程持有较

高的学习动机，希望能够提升自己的信息技术能力。然而，另一部分学生可能对课程的重

要性认识不足，缺乏学习动力。因此，在教学过程中，我需要激发学生的学习兴趣，让他

们认识到信息技术在生活中的应用价值，从而增强他们的学习动力。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括青岛

学版（2024）初中信息技术第三册以及相关学习指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

资源，以帮助学生更好地理解和掌握数据呈现与应用的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备

源电子表格软件、绘图工具、投影仪等设备，以便进行数据可视化和展

准示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操

备作台等，以促进学生之间的合作和交流。

5.在线资源：为学生提供在线学习资源，如相关网站、在线教程、视

频讲座等，以便学生能够在家自主学习和复习。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任

务，帮助学生明确学习重点和方向。

7.学生作品展示平台：建立一个平台，让学生能够展示自己的作品和

成果，鼓励学生互相欣赏和交流。

8.反馈与评估工具：准备反馈与评估工具，如问卷调查、测试题等，