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数数学学说说课课稿稿初初中中

【精华】数学说课稿初中模板锦集⼗篇

作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，常常要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么⼤家知道正规的说课稿是怎么写的

吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的数学说课稿初中10篇，希望能够帮助到⼤家。

数数学学说说课课稿稿初初中中篇篇1

初中数学湘教版说课稿1

各位⽼师，⼤家好！今天，我说课的内容是：湘教版七年级数学下册第五章第⼀节“轴对称图形”，下⾯，我就教材、教

法、学法、教学程序和教学评价⼏个⽅⾯加以说明。

⼀、说教材

1、教材的地位和作⽤:“轴对称图形”是第五章“轴对称”的第⼀节的第⼀课时，是初中数学教学中的⼀则重要内容，它与我

们的现实⽣活有着紧密的联系。实际⽣活中也随处可见轴对称图形及轴对称的应⽤。

2、学⽣情况分析：学⽣已经学过⼀些平⾯图形的特征，形成了⼀定的空间观念。⽇常⽣活中具有轴对称性质的很多事

物，为学⽣奠定了感性基础。

⼆、教学⽬标

1，知识与技能:通过观察、分析现实⽣活实例和典型图形的过程，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的对称图形的对

称轴，了解轴对称和轴对称图形的联系和区别。

2．过程与⽅法：通过折纸、剪纸等活动，培养学⽣探索知识的能⼒与思考问题的习惯。

3．情感态度价值观：通过欣赏现实⽣活中的轴对称图形，体验轴对称在现实⽣活中的⼴泛应⽤。

4、教学重难点：

教学重点：认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。

教学难点：轴对称和轴对称图形的区别和联系。

三、说教法与学法

本节课我以“感受⽣活——动⼿操作共同探讨——归纳总结————应⽤实践”的模式展开教学。让学⽣始终处于主动

的学习状态,让学⽣有充分的思考机会。

1、教法：观察法、讨论法、探究法、多媒体电化教学。在课的开始，结合多媒体动画，从优美的⽣活场景中抽象出蝴

蝶、蜻蜓、树叶这三个轴对称图形，激发学⽣的情趣，使学⽣产⽣探索的强烈愿望，体会到数学与⽣活的密切联系。

2、学法:观察猜想、共同探讨、动⼿操作、归纳总结、应⽤实践。“授⼈以鱼，不如授⼈以渔”，最有价值的知识是关于⽅

法的知识。学习是⼀种过程,⽽不是结果.”可见,“学会学习”本⾝⽐“学会什么”更重要.

3、教学准备

教师准备:课前制作动态演⽰的多媒体课件；模具、实物、投影、胶⽔。

学⽣准备：剪⼑、各种美术颜⾊、美⼯⼑⼀把、⽩纸若⼲。

四、说教学过程

创设情境，激发兴趣（⽤多媒体演⽰⽣活中的有关画⾯）

故事引⼊:（师讲故事的过程中播放动画）

实验探究

探究⼀

问题1:这些美丽的图形来⾃⽣活。认真观察这些图形有什么共同特征？⽤⾃⼰的语⾔来描述.

问题2:你能将图中的窗花沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？其他图形呢？（在学⽣通过观察、概括、⼩组

讨论的基础上，教师适时引导学⽣进⾏归纳验证：⽅法⼀:动⼿操作“扎纸”实验。）

⽅法⼆：利⽤多媒体，⽤动画的形式演⽰，总结，得出轴对称图形的概念：轴对称图形、对称轴。

这样设计⽬的在于引导学⽣积极思考，在同伴的帮助下，经过⾃⼰的努⼒主动地获取知识。也有利于培养学⽣观察能⼒，

概括能⼒和语⾔表达能⼒。

练习:请⼤家拿出你们准备的图形，动⼿折⼀折，画⼀画，找出它们的对称轴，有⼏条呢？

探究⼆

学⽣活动．做“印墨迹”实验:取⼀张质地较软、吸⽔性能好的纸，在纸的⼀侧滴⼀滴墨⽔，将纸迅速对折、压平，并⽤⼿指

压出清晰的折痕，再将纸打开后铺平，观察所得到的图案有什么特征？

完成上⾯实验后，启发引导学⽣有什么发现？在于同伴交流的基础上，教师适时引导学⽣进⾏归纳总结，得出轴对称的概

念：

接下来给学⽣例举⽣活中的轴对称现象，在加深印象的同时，让学⽣体会到数学来源于⽣活，⽣活处处有数学。

问题3：你能说出轴对称与轴对称图形的区别与联系吗？先给学⽣⼀分钟时间思考，然后与同伴交流⾃⼰的看法，再在全

班进⾏交流。为了让学⽣更好的体会特征，可利⽤多媒体，展⽰具有代表性的图⽚。最后教师加以点评，得出⼆者的区别与

联系。

拓展应⽤

1、让学⽣设计⼀个优美的轴对称图案。展⽰⾃⼰的作品，体会创作时的快乐和意想不到的图案美和成就感.

2、欣赏反思，提升认识。师：请看这⾥！⾳乐声中，教师配⾳介绍，学⽣谈感受。舞姿优美典雅的舞蹈——“千⼿观

⾳”、雄伟壮丽的⼈民⼤会堂、历史悠久的北京天坛、巍峨⾼耸的法国埃菲尔铁塔、

课堂⼩结

（1）、本节课学到了哪