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2024年8月UniversityEducationAugust，2024

人工智能技术与大学计算机基础课程教学

融合路径探索

朱丽

武汉音乐学院公共基础课部，湖北武汉430060

［摘要］在人工智能与教育教学深度融合的趋势下，文章以大学计算机基础课程教学现状与需求为切入点，对

人工智能概念及关键技术进行梳理，阐述课程深化改革的重要性，分析人工智能技术在教育教学中的应用，展现新

技术在教育领域的应用价值和推广性，探讨教学模式创新、课程内容重构、教学方法改进、教学管理提效以及教学评

价优化的路径，推进人工智能技术与大学计算机基础课程教学的融合，以期为实现教育现代化提供新思路和参考。

［关键词］人工智能；大学计算机基础；教学融合；教育信息化

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）16-0060-04

随着信息技术高速发展，大学教育经历了一系一、人工智能概述

列教学范式变革，从早期的E⁃Learning，即利用信息（（一一））人工智能相关概念人工智能相关概念

和通信技术辅助传统课堂教学，发展到近年来依托人工智能（ArtificialIntelligence，AI）这一术语

MOOC、SPOC、学堂在线和超星学习通等在线开放最早由约翰·麦卡锡在1956年的达特茅斯会议上

教育平台的微课、翻转课堂以及线上线下混合教学提出，其概念随时间的推移而不断演变，但至今尚

模式，标志着信息技术与教育教学的深度融合。然未有统一定义，普遍被认为是计算机通过模拟人类

的思维过程和智能行为，以执行任务并实现自我迭

而，在智能时代，人工智能赋予了教育新的功能，并

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代改进的智能系统。它通过分析大量数据来探索

在推进智能教育发展方面表现出极大潜力，开启了

人类智能活动的规律，核心在于开发和应用算法、

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人机交互的智慧教学新模式。2018年，教育部印

模型及技术，使机器能够感知、理解、学习、推理、决

发的《高等学校人工智能创新行动计划》指出，要利

策、交互和解决问题，旨在模拟、延伸甚至超越人类

用智能技术支撑人才培养模式的创新、教学方法的

智能。近年来，随着大数据、云计算、物联网、虚拟

改革、教育治理能力的提升，要探索基于人工智能

现实和网络通信等技术的迅猛发展，人工智能领域

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的新教学模式。2019年，习近平总书记向国际人

取得了显著的技术进步和前沿突破，在各行各业中

工智能与教育大会致贺信，强调了中国高度重视人产生了前所未有的深度影响力。

工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教（（二二））人工智能主要技术人工智能主要技术

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育深度融合，促进教育变革创新。因此，如何利用人工智能的发展经历多个阶段的起伏与变革，

人工智能技术