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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
二年级语文下册第18课《雷雨》第二课时
教学设计
语文教案/小学语文/小学二年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学二年级语文教案
小学二年级语文教案
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精品教学设计
二年级语文下册第18课《雷雨》第二课时教
学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材简介：
《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第18课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根
据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短
小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走
进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景
观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美
感。
二、学情介绍：
对二年级的学生来说雷雨并不陌生，但学生对感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象不够
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精品教学设计
深，需要老师指导观察体会。从二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，
我觉得教学的重点是让学生通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象。教学的
难点在感悟雷雨前后景物的变化。
三、学习目标：
1、会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。
2、默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、
雷雨中的景象。
3、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观
察日记。
4、能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。
四、教学重难点：
教学重点：有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。
教学难点：教学的难点在感悟雷雨前后景物的变化。
五、课时安排：两课时
第二课时
一、学习目标：
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精品教学设计
1、复习生字词，指导书写“垂、逃、彩、虹”。
2、有感情朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
3、学习运用“越……越……”句式说话。
4、联系生活，培养学生观察天气变化的意识，学习写观察天气日记。
二、教学重难点：
教学重点：感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教学难点：培养学生观察天气变化的意识，学习写观察天气日记。
三、教学准备：课文图片、生字卡片、课件、雷雨声。
四、教学过程：
教学环节
师生教学活动
时间按排
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精品教学设计
设计意图
一、复习生字词。
1、出示卡片认读生字词。
2、上节课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具体的景
象。
约3分钟
复习巩固生字词，谈话引入本节课。
二、朗读感悟雷雨前（1—3）自然段。
1、请同学们默读课文（1—3）自然段，你认为哪句话写的好的用铅笔划起来。
2、指名读好句。（出示幻灯好句2）
3、齐读好句，你认为好在哪里？（指导书写垂、逃、）
4、请用“越……越……”说句话？
5、你见过雷雨前的景象又是什么样子？（同位交流
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精品教学设计
6、齐读（1—3）自然段。
过渡：是呀！雷声越来越响了，（听雷声）接着会发生什么事呢？
约10分钟
朗读感悟雷雨前（1—3）自然段。指导书写生字“垂、逃”。
落实教学目标3。
三、品读雷雨中（4—6）自然段。
1、闭眼（听雨声）。
2、师范读。
2、（出示图一）看图中的小朋友在窗前看到什么景象？
3、课文中的“渐渐地”你能换一个词吗？
4、这一句要怎样读？同位读一读。
约10分钟
小学二年级语文教案
小学二年级语文教案
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精品教学设计
品读雷雨中（4—6）自然段。培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。
四、感受雷雨后的美景。
1、雨很快就停了，雷雨后的景色是什么样的呢？自由读（7—8）自然段，并圈出（7—8）
自然段描写了哪些景物？（出示幻灯5）
2、个别说（出示幻灯6）。
3、是啊！雨后的景物多美啊！（出示图7）看蜘蛛雨前、雨后的表现。
4、你觉得哪个景物最美？指导书写（彩、虹）。
4、我们也见过很多雷雨后的美景，而且老师还知道你们把这些景物画成一幅幅画，现在先四
人小组按顺序观察画面，把图画内容说给大家听，再选出
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