幼儿园杠杆课程设计 .pdfVIP

幼儿园杠杆课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.帮助幼儿了解杠杆的基本概念，认识杠杆的三个要素：支点、力点、负载

点。

2.让幼儿通过观察和实验，理解杠杆的平衡原理。

3.引导幼儿认识不同类型的杠杆，如一级杠杆、二级杠杆等。

技能目标：

1.培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，通过实践操作，掌握杠杆的使用方

法。

2.提高幼儿动手操作能力，学会使用简单工具进行杠杆的制作。

3.培养幼儿团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点和倾听他人意见。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。

2.培养幼儿珍惜资源、爱护环境的意识，让他们明白杠杆在生活中的应用和意

义。

3.培养幼儿勇于尝试、不怕失败的精神，增强自信心。

课程性质：本课程为幼儿园科学探究活动，以实践操作为主，结合小组讨论、

分享等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习杠杆知识。

学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但注

意力集中时间较短，需要通过生动有趣的方式进行教学。

教学要求：教师应注重引导幼儿观察、思考，鼓励他们表达自己的观点，关注

每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。在教学过程中，注重培养幼儿的

动手能力、协作能力和解决问题的能力。通过本课程的学习，让幼儿达到预定

的学习成果。

二、教学内容

1.杠杆的定义与组成：介绍杠杆的概念，通过图片和实物展示，让幼儿认识支

点、力点、负载点三个基本部分。

2.杠杆的平衡原理：通过简单的实验，让幼儿观察并理解杠杆的平衡条件，引

导幼儿探讨力的大小与距离对平衡的影响。

3.不同类型的杠杆：讲解一级杠杆、二级杠杆的特点，结合生活实例，让幼儿

了解各种杠杆在实际中的应用。

4.杠杆的制作与使用：指导幼儿使用简单工具，如剪刀、胶带等，动手制作杠

杆，并学会如何正确使用杠杆。

5.杠杆与力的关系：通过实际操作，让幼儿感受力的大小、方向与杠杆平衡之

间的关系，培养幼儿的逻辑思维能力。

教学内容安排与进度：

第一课时：杠杆的定义与组成，认识支点、力点、负载点。

第二课时：杠杆的平衡原理，进行简单的实验观察。

第三课时：不同类型的杠杆，分析生活实例。

第四课时：杠杆的制作与使用，动手操作实践。

第五课时：杠杆与力的关系，深入探讨力与平衡的关系。

教材章节：本教学内容参考课本中关于简单机械的相关章节，结合幼儿园教学

实际进行改编。

三、教学方法

1.讲授法：在介绍杠杆的定义与组成、杠杆的平衡原理等基本概念时，采用讲

授法进行教学。教师以生动的语言、形象的比喻，使幼儿对杠杆知识有初步的

认识。

2.讨论法：在进行不同类型杠杆的教学时，组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分

享在生活中见到的杠杆实例，引导他们探讨各种杠杆的特点和应用。

3.案例分析法：通过呈现丰富的案例，让幼儿观察、分析杠杆在生活中的应

用，如秋千、剪刀、撬棍等。引导幼儿从实际案例中总结杠杆的规律，提高幼

儿分析问题的能力。

4.实验法：在探究杠杆的平衡原理、杠杆与力的关系等教学内容时，组织幼儿

进行实验。通过实际操作，让幼儿亲身体验杠杆的平衡与力的关系，培养幼儿

的动手能力和观察能力。

5.游戏法：结合幼儿的兴趣，设计杠杆相关的游戏活动，如“平衡木”、“杠

杆找力点”等。在游戏中，让幼儿巩固杠杆知识，提高学习兴趣。

6.操作法：在杠杆的制作与使用环节，让幼儿亲自动手操作，通过实践掌握杠

杆的制作方法。同时，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

7.观察法：在教学过程中，鼓励幼儿观察周围环境中的杠杆现象，引导他们发

现生活中的科学，提高幼儿对科学的兴趣。

教学方法实施策略：

1.采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

2.注重启发式教学，引导幼儿主动思考、探索，培养幼儿的自主学习能力。

3.结合幼儿的年龄特点和认知水平，设计生动、有趣的教学活动，让幼儿在愉

快的氛围中学习。

4.教师在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导，鼓励幼儿表

达自己的观点和想法。

5.教学过程中，注重培养幼儿的合作能力，引导他们在小组活动中学会分享、

倾听和沟通。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、积极性、

合作精神等方面进行评估。此部分占总评的30%。

-参与度：评估幼儿在课堂活动中的参与程度，如发言、实验操作等。

-积极性：观察幼儿对课堂活动的兴趣，以及对杠杆知识的好奇心。

-合作精神：评估幼儿在小组讨论、实验等活动中