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小学语文朗读教学计划3篇

好的朗读可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的表达能力，

增进师生沟通，启迪学生思维。所以〔小学〕教师要制定好朗读

教学〔打算〕。小学〔语文〕朗读教学打算，以供大家阅读。

小学语文朗读教学打算一

讨论的课题：《小学语文诵读教学讨论》

讨论目标：

1、让学生充分认识到诵读是语言的艺术，激发他们想读、

敢读、肯读、乐读的兴趣，同时常把握肯定的诵读方法。

2、依据中小学语文的〔学科〕特点，通过开展语文试验，

确立讨论诵读的基本途径，优〔化学〕生的语言感知和理解，探

究出一条能以诵读代讲解的语文〔课堂〕教学的新途径。以期到

达叶老所指出的学生须能读书，须能〔作文〕，故特设语文课以

训练之。最终目的为：自能读书不带老师讲;自能作文，不待老

师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之胜利。

3、通过对试验班级的讨论，带动其它班级，形成诵读气氛，

创建校内特色文化。

讨论内容：

依据语文学科的特点，落实课标对朗读、背诵和阅读的要求，

力求做到课堂上让学生多诵读，课外多涉猎。教师要仔细讨论各

种诵读形式对优化学生语言感知过程的作用，把各种诵读形式敏

捷穿插于课堂教学之中。本课题着重讨论以下方面的内容：

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1、在课堂教学中，诵读教学与其它教学(写字、习作、口语

交际等)的合理安排与紧密关联;

2、诵读教学方法的讨论，形成诵读教学策略;

3、如何提高学生的诵读意识的讨论;

4、指导学生把握诵读技能的讨论;

5、诵读教学中文意的整体把握与精巧语句的鉴赏;

6、如何创建以诵读为特色的校内文化建设。

工作支配：

十一月份：

1、写好《小学语文诵读教学讨论》个人课题讨论打算;

2、将打算上传到自己的博客，并丰富博客内容;

3、通过第一次课题会议，明确本学期课题讨论的内容及方

向，明确本学期自己的具体任务及分工。

4、开展第一期诵读教学课例讨论，由金丙芳老师上课题研

讨课，做好课前的XX上阅读和课后的研讨评议工作;

5、拟订《语文教师诵读现状调查问卷》和《小学生诵读能

力及水平调查问卷》，并对分部学校师生实施问卷调查，并仔细

对问卷进行分析。

6、通过第二次课题会议，商量如何开展以诵读为主的校内

文化建设。

十二月份：

1、继续深入讨论《小学语文诵读教学讨论》;

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2、继续充实自己博客的内容;

3、开展第二期诵读教学课例讨论，由单廷霞老师上课题研

讨课，做好课前的XX上阅读和课后的研讨评议工作;

4、开展第三期诵读教学课例讨论，由从国艳老师上课题研

讨课，做好课前的XX上阅读和课后的研讨评议工作;

元月份：

1、继续深入讨论《小学语文诵读教学讨论》，加强理论学习，

提高自己的讨论水平;

2、继续充实自己博客的内容;

3、写好本学期个人课题小结，并进行沟通;

4、准时撰写讨论材料，上传到XX站，充实自己的博客。

5、通过第三次课题会议，小结本学期课题讨论过程及成果，

自己的课题材料。

小学语文朗读教学打算二

一、指导思想

与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素养教育，创建良好

的校内文化，营造浓郁的读书气氛。通过背诵经典，让语言文字

在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对ZG文化的深

厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受

ZG传统美德潜移默化的影响和教育。主动参与学校开展的各项

经典诵读活动，在实践中增长积存，提高学生文化与道德素养。

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二、总