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2013-2014（上）三年级（上）数学备课记录

三年级（上）数学学科教学计划

一、学情分析：

三（1）班级共有51名学生，其中女生14人。多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初

步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考,积极发言,

作业认真按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：

一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加

强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、

课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞

争。

二、教材分析：

人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和

减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以

内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方

面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位

分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了数学广角和两个数学实践

活动。

本册内容重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮

助学生理解数学知识;增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生

活的密切联系;注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦

的数学学习体验;重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索

的气氛中学习;把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法等。

三、教学目标：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算

除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的

大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行

四边形；知道周长含义，会计算长方形、正方形周长；能估计一些物体长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，

初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，

知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的

结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

1湖北省阳新县韦源口镇金盆八一完小黄光华

2013-2014（上）三年级（上）数学备课记录

四、教学措施：

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合

生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展。

3、设计一些探索性操作活动,培养实验能力、动手能力和创新精神。

4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。

5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。

6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学

问题生活化。

7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。

9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可

以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活

的密切联系。教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培

养学生思维的灵活性。

10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。