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幼儿园大班学会感恩教案

幼儿园大班学会感恩教案模板（通用7篇）

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及

大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编

为大家收集的幼儿园大班学会感恩教案模板（通用7篇），欢迎大家

借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班学会感恩教案1

一、说活动目标

孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物中，用

行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引

导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：“…帮助他们正确认

识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人

际交往技能。”因此在本活动中我制定了以下目标：

1、学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，初步了

解手语的表达方式。

2、培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

二、说活动重难点

要与聋哑孩子交流语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此

我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们。”“我们是朋友。”等一

些简单的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来

进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。

三、说活动准备

为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。

1、拍摄了聋哑人活动录像。

2、《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。

3、老师学会一些简单的手语

四、说教法

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发

展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与

聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，互相补充，使幼儿真正的

切身感受到要去关心别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。

五、说过程

本次活动，我能以新《纲要》为指导，从播放录像，导入活动――

学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感――手语表演《感恩

的心》一步步将幼儿的情绪调动起来，使孩子们受到了一次以往教学

中从未有过的情感体验。

（一）不露痕迹引课题

美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活

动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导

入，由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了。提

问时老师也给了个悬念请小朋友们说说：这儿的演员与我们有不同吗？

从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、

特殊的人群。

（二）精彩互动露真情

有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到

了活动的第二环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面

对面了，由于平时的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出强烈的好奇

心，孩子们都急切的想和他们交流，但是由于双方的勾通方式不一样，

学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了“我喜欢你

们。”“我们是朋友”一些手语动作，而且学会后马上与聋哑孩子进

行交流互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小朋友们知道了不

少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。

（三）小小礼物表心意

孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，

在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的

一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应，就这

样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关心、喜欢别人的快乐。小

朋友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面

也满足了他们想关心别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程

中，感受到浓浓的情义。

双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小朋友的情感所

感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声，虽然小朋友不知

道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我

们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个

个画面在银幕上滑过，让我们的小朋友更清楚的了解到聋哑孩子其实

也和我们正常的孩子一样，他们也需要得到关心帮助，从而进一步的

激发了小朋友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小朋友

与聋哑人一起体验关爱与被关爱的快乐。

（四）无声表演再体验

一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言――

手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动