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小学美术《京剧人物》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《舞台艺术》，主要围绕《京剧人物》展开。

内容包括：

1.了解京剧的基础知识，如行当、脸谱、服饰等。

2.观赏经典京剧选段，感受京剧表演艺术的特点。

3.学习绘制京剧人物，掌握人物造型和脸部表情的画法。

4.创作一幅以京剧人物为主题的绘画作品，展示学生对京剧艺术的理解和创意。

二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生了解京剧艺术的基本知识，掌握绘制京剧人物的方法和技巧，培养

审美能力和绘画技能。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对京剧艺术的欣赏能力和创作能

力，提高解决问题的方法和实践操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养尊重和传承民族优秀文化的意识，

提高审美情趣和人文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-京剧行当的认识：重点讲解生、旦、净、末、丑五大行当的特点及表现手法，通过图片和

视频资料，使学生直观感受各行当的特点。

-京剧脸谱的绘制：教授脸谱的基本画法，如色彩、图案的象征意义，使学生掌握不同角色

脸谱的特点。

-京剧人物服饰特点：介绍京剧服饰的种类、色彩和图案，强调其与角色身份的关系，提高

学生对京剧服饰的识别能力。

-人物造型与表情：指导学生学会捕捉京剧人物的动作、神态，运用绘画技巧表现人物形象。

2.教学难点

-京剧脸谱的绘制技巧：脸谱绘制中的线条、色彩搭配是难点，需通过示范和指导，帮助学

生掌握绘制技巧。

-人物神态的表现：如何通过绘画手法表现出京剧人物的动作、表情和气质，对学生来说具

有挑战性，需引导学生在实践中逐步掌握。

-传统文化元素的融入：在创作过程中，如何将京剧元素与个人创意相结合，培养学生创新

意识，同时保持京剧艺术的风格特点。

-绘画技能的运用：对于绘画技能较弱的学生，如何运用所学技巧完成作品，需要教师针对

个体差异进行有针对性的指导。

在教学过程中，教师应针对以上难点和重点，采用生动形象的教学方法，结合实际操作，帮

助学生克服困难，确保学生对课程内容的理解和掌握。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《京剧人物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：你们在“生活中是否看过京剧或者对京剧有所了解？”这个问题与我们将要学习的内容密

切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧艺术的

魅力。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基础知识，包括京剧行当、脸谱、服饰等。京剧是

我国传统戏曲艺术的代表，它以独特的表演风格和丰富的文化内涵著称。

2.案例分析：接下来，我们来看一段经典的京剧选段，分析其中的角色造型、动作表情等，

了解京剧在实际表演中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧行当的特点和脸谱绘制这两个重点。

对于难点部分，我会通过图片和视频资料，以及现场演示来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧人物相关的实际问题，如不同

行当的特点、脸谱的绘制方法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘制京剧脸谱的实践活动。这个操作

将演示脸谱绘制的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在绘画中展现京剧人物的特点”这一主题展开讨论。他们将

被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘制经验。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了京剧艺术的基本知识、京剧行当、脸谱绘制等重要内容。同时，通

过实践活动和小组讨论，我们加深了对京剧人物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识

点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次《京剧人物》的教学中，我发现学生们对京剧艺术表现出了极大的兴趣和好奇心。通

过导入新课环节的问题，我成功地激发了他们对京剧的好奇心，这为后续的教学奠定了良好

的基础。

在理论介绍和新课讲授环节，我尝试用生动的语言和丰富的图片、视频资料来讲解京剧行