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-小学经典诵读教学方案〔五篇〕

小学经典诵读教学方案1

一、指导思想

中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博

大精深。通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化

熏陶，进步学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自

华”的少年君子，并推动“书香校园”、“书香班级”建立工

作深化开展。

二、目的意义

1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学

习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受

中华文化的远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民

族优秀文化的认同与自信。

2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中

提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养

学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华

民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐开展。

3、加强思想建立。通过“国学经典诵读”教育教给学生

做人的道理，进步学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默

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化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生汲取不竭的精神

营养。

4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受

汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字

功底，进步学习才能，为终生开展奠定根底。

三、活动内容

1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小

学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典

和蒙学读物；此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于

2人，不超过8人〔含伴奏〕，不得伴舞，演出时间不超过5

分钟。

2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团聚平安、孝老爱亲开

展经典诵读活动。向同学们经典文学作品。每位同学选择其中

一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后，20__年2月

10日每班推荐3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。

3、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或

中小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化

经典和蒙学读物〔如《三字经》、《论语》等〕此次诵读形式

不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人〔含伴

奏〕，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。

四、组织指导

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1、指导小组

组长：欧阳旭

副组长：熊小春

组员：钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等

2、工作小组

组长：熊小春

副组长：各年级组长

组员：全体语文老师。

五、活动安排

1、各班利用每周星期四、五晨会时间和地方课时间诵

读，采用老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多

种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

2、与学校的教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富

多彩的活动。要与学校《中国传统文化导读课题研究》课题的

研究相结合，为其提供理论根据和理论材料。可充分利用儿童

节、校园读书节以及德育系列活动，为学生提供更多的经典诵

读参与和展示的时机。

3、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时

刻”，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡

觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导

孩子进入国学的殿堂。

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4、20__年9—10月，开展中秋节经典诵读的活动。

5、20__年1—2月，开展元宵节经典诵读的活动。

6、20__年5—6月，开展端午节经典诵读的活动。

7、检查与考评

〔1〕每周五检查各班活动开展情况，做好记录，并在例

会上将检查情况进展通报。

〔2〕每月组织一次检测，每次抽测局部学生，并评出

优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上

通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文老师进展表彰和奖

励。

〔3〕每学年组织一次考级活动〔一、二年级学生参

加〕，过关的学生，统一颁发等级证书。

8、活动展示

〔1〕每学期举行一次全校性的国学知识竞赛，评出一、

二、三等奖学生和优胜班级，颁发荣誉证书和