小学科学新大象版五年级上册科学52《杠杆》教学设计 .pdfVIP

小学科学新大象版五年级上册科学52《杠杆》

教学设计

杠杆是小学科学课程中的一个重要知识点，它既是日常生活中常见的实物，又

是物理学中重要的理论概念。学习杠杆的原理和运用，能够帮助学生更好地理解物

体的平衡和力的作用，并培养他们的观察和分析问题的能力。本文将结合小学科学

新大象版五年级上册科学52《杠杆》的教学设计，为教师提供一种可行的课堂教

学参考。

一、教学目标：

1.知道什么是杠杆，能够用自己的话解释杠杆的原理；

2.能够观察、比较、总结不同杠杆的特点，并能够解释原因；

3.能够运用杠杆的原理解决日常生活中的实际问题；

4.培养学生的观察和分析问题的能力。

二、教学准备：

1.教师准备：教师课件、教师讲义、小黑板或白板等。

2.学生准备：学生教材、笔记本。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过激发学生兴趣，引发学生思考的问题导入新课。例如：“你们是否知

道杠杆是什么？杠杆在我们日常生活中有哪些应用呢？”通过观察周围环境和生活

现象，引导学生提出自己的想法和猜测。

2.知识讲解（10分钟）

教师用简明的语言解释杠杆的定义和原理。例如：“杠杆是由一个支点和两个

力臂组成的，可以用来转动物体。当一个力作用在杠杆的一端时，杠杆会绕着支点

旋转。我们在日常生活中经常使用的剪刀、挤牙膏等都是应用了杠杆的原理。”

3.实物观察与操作（20分钟）

教师在讲桌上摆放几个杠杆实物，并要求学生根据自己的观察和感受回答一些

问题。例如：“观察这些杠杆，你觉得它们有什么共同点和不同点？你能从中找出

哪个是一级杠杆、哪个是二级杠杆吗？”通过实物观察和操作，激发学生的探究兴

趣和学习动力。

4.分组探究和总结（25分钟）

将学生分为小组，每个小组选择一个杠杆实物进行观察和探究。组内成员分工

合作，记录观察到的现象和感受，并进行讨论。最后，组内成员给出自己关于杠杆

原理和使用的总结，并向全班展示。教师在此过程中给予适当的指导和引导，激发

学生的思维和表达能力。

5.案例应用（10分钟）

教师通过生活案例，引导学生运用杠杆的原理分析和解决问题。例如：“你们

有没有遇到过用杠杆原理解决问题的例子呢？请你们举一个实际的例子，并解释使

用杠杆原理的原因。”通过实际案例的引导，让学生将杠杆原理和实际问题联系起

来，加深他们对杠杆的理解和运用。

6.小结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，并鼓励学生展示自己的学习成果。在小结中，

教师可以提出一些拓展问题，引导学生进一步思考和探究。例如：“除了常见的杠

杆，你们还知道其他可以用来转动物体的原理吗？请思考并回答。”

四、教学评价：

1.教师观察学生在观察和操作实物时的表现，评价他们是否掌握了杠杆的定义

和原理；

2.学生展示自己对杠杆原理的理解和应用；

3.学生课堂笔记和小组讨论记录。

通过以上教学设计，能够帮助学生全面了解杠杆的原理和应用，培养他们的观

察、分析和解决问题的能力。同时，教学设计注重启发式教学，通过观察、探究和

讨论，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创新意识。希望这个教学设计能够

为教师们在小学科学课堂中的教学提供一定的参考和借鉴。