2016年青岛版数学四年级下册全册教案（最全）.doc

小学单元集体备课教案主备人：

单元课题第一单元：泰山古树——计算器总课时2

单元课题

单元教学内容

认识计算器基本键的名称及功能，利用计算器进行大数目的计算，利用

计算器探索隐含在事物中的规律及解决一些简单的实际问题。

学情分析

本单元是在学生已经学习了整数四则运算的基础上进行教学的。教材结

合解决现实情中的问题，引导学生认识计算器，了解计算器的一些基本功能。

这是小学阶段教材集中安排认识计算器的内容。由于学生在生活中对计算器

都有所接触，所以教学中应充分借助学生已有经验，引导学生系统地认识计

算器，结合具体情境计算，教学合理的操作方法，为大数目计算和探索隐含

在事物中的数学规律提供帮助。

单元教学目标

1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。

2、能借助计算器探求给定事物中隐含的规律，并能对探索出的规律做出有说服力的说明。

3、在实际计算和解决问题的过程中感受计算器的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。

4、在探索规律的过程中，培养学生初步的探索意识，积极参与学习活动的愿望以及与同伴合作的品质。

单元重难点教学重点:引导学生初步学会计算器的使用方法。教学难点:会利用计算器探索简单的教学规律。

单元重难点

备注计算器课件

备注

小学集体备课教案

主备人：

课题课型新授课时认识计算器

课题

课型

新授

课时

1

教

教学目标

1、结合生活中大数目的计算，初步认识计算器，了解计算器的基本按键名称和功能，能利用计算器进行一些简单的、必要的计算。

2、在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。

3、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

重

重点难点

了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。

集体研磨教学过程：

集体研磨

一、创设情景，激发兴趣1、出示泰山古树数量的统计表。仔细看图，想一想，你能提出什么问题？（1）红门、中天门和南天门一共有多少棵古树？（2）泰山石刻一共有多少处？列式看一看，你有什么感受？生：计算太麻烦了。那么用什么工具能使计算简便哪？2、揭示课题

二、尝试使用，探索交流1、认识计算器（1）合作学习向小组成员介绍一下你的计算器。你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？（2）交流计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。

2、使用计算器，交流方法。学生试试开机关机并介绍按什么健。

还认识计算器上的哪些键，互相说一说。出示题目，你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。请一位同学上来演示一下。观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？认识清零键——AC键（补充M+：把目前显示的值放在存储器中，中断数字输入。(memory)M-：从存储器内容中减去当前显示值，中断数字输入。(memory-)必须先有存储值!例1.先按32×21，得数是672。然后按下“M+”,这样就可以把这个答案保存下来，然后我们按“8765-”，再按“MR”就可以把刚才的672调出来了，最后我们就可以得到答案8093。例2.在计算时使用记忆键能够使操作简便，例如计算545×2+47×3可以这样做：按545×2=，会显示出109，按M+（记忆109），按47×3=，会显示出141，按M+（记忆141），按MR会显示出25（呼出记忆的两个数相加后的结果）。清除输入键(CE):在数字输入期间按下此键将清除输入寄存器中的值并显示0.2GT:按下GT键,传送GT存储寄存器内容到显示寄存器;按AC或C键消除GT显示标志.MU(Mark-upandMark-down键):按下该键完成利率和税率计算.）

3、你会用计算器计算3000-128×6吗？算式里有乘法和减法，应该先算乘法（1）演示计算过程（2）介绍科学计算器：自动先乘除后加减7、计数器有什么好处？计算起来快速、简便。

4、计算比赛，并谈谈自己的感受。尝试计算1、765＋469＝589×76=3208－2965＝625÷25＝6848－579＋386=

5、男生女生大比拼◆第一组：男17+83＝62-12=1000×5＝第

二组:女7865+3497＝835×23=1305÷45＝要求:(1)全体男生用口算或笔算算第一组题。(2)全体女生用计算器算第二组题。◆第一组：女25＋75＝88－18