部编版八年级下册语文第二单元学情评估卷（含答案）.pdfVIP

第二单元学情评估

班级开展“相约节气·传承经典”活动，小语将设计的板报进行了宣传，请

你参与。

序言

一岁四时，春木萌发，夏雨隆隆，秋枫凋零，冬雪皑皑。追溯至上古农耕时

代，我们的先人在四季循环更替中总结出气候、时令、物候与耕种之间的规律。

它不仅播报农事活动，也蕴藏着独特的文化寓意，更是让我们在新时代重新思慕

与自然对话的和谐姿态。

一、积累与运用(34分)

【板块一节气诗韵】

1．一年四季，节气流转，古诗文里的“时间美”，晕染成画面，生发成情思。请

完成下面的默写。(10分)

【板块二名著阅读】

2．八年级开展“联系《经典常谈》，阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与

并完成各题。(12分)

【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《__________》。这是一部划时

代的字书。经典和别的字书里的字，他sōu罗在他的书里，所以有九千字

(收字9353个，重文1163个)。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗

之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，

让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商、周文字，探寻汉以来字体演变的

轨迹，都得凭这部书。

【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的

大gài，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的

事类，如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，

会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成

的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也

是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，如“江”“河”两字，

“氵”(水)是形，“工”“可”是声。五是“转注”，两个字或两个以上的字，

意义全部相同或一部相同，可以互相解释，如“考”“老”等字。六是“假

借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

如“令”，本义是“发号”，借为县令的“令”。

(节选自《经典常谈》，有删改)

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(4分)

sōu()罗小篆()溯()源大gài()

(2)《经典常谈》一书的作者是________。【甲】文段中横线上的作品名称是

《__________》。(2分)

(3)结合【乙】文段及下图，判断“众”字属于哪种造字法，并简要分析。(3分)

(4)《经典常谈》是了解古代典籍的入门书籍，请根据需求推荐相应阅读篇目。

下面推荐恰当的一项是()(3分)

《经典常谈》目录

①《说文解字》第一

②《周易》第二

③《尚书》第三

④《诗经》第四

⑤三礼第五

端午节，是中国传统节日。在民间的习俗

⑥《春秋》三传第六(《国语》附)

中，它与中国上古时期的伏羲太极八卦、阴阳

⑦四书第七

五行等联系紧密，在这天，有沐浴、避恶等习

⑧《战国策》第八俗。要了解太极八卦方面的知识，可阅读

⑨《史记》《汉书》第九________。要了解古人的习俗、礼仪文化，可

⑩诸子第十从________入手，再进一步去阅读相关书籍。

⑪辞赋第十一端午亦是纪念屈原的节日，想进一步了解屈原

⑫诗第十二的思想，可从________中得到启发，然后再去

⑬文第十三阅读屈原的作品。