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《翠鸟》教案及反思

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

《翠鸟》教案及反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

5、翠鸟

学习目标

1□会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、

又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外

形和动作特点的句子。

2□有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3□感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4□体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作

用。

教学重点了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的

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喜爱之情。

教学时间两课时

教学过程

第一课时

一、导人新课：

1、你们了解翠鸟吗？生介绍资料，师播放图片。

（翠鸟，广东人称之为钓鱼郎.翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟.翠鸟蹲在河

溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上

头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼.然后，随即张开双翼，龟缩脑

袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟.翠鸟把抓住的小鱼往自己爪上狠狠捶打

几下，再将鱼抛向空中，张开大嘴接住，美餐一顿.

翠鸟这种高超的捕鱼本领，来自它独特的身体构造.它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾

部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛.翠鸟在插入水中的瞬间，

能精确调节因光线的折射所造成的视差；进水之后，仍能保持极佳视力.）

2、这节课我们就来进一步了解翠鸟。板书课题。

二、检查预习情况

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1、指名分段读课文，纠正字音。

2、多种形式认读生字、词语。

3、默读课文，说说课文写了哪几方面的内容？

三、学习第一自然段。

1、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？

2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？（抓住特点,按照从下到上的顺序进

行观察的.）

3、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠

鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？

4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？

5、指导朗读课文。

6、背诵第一段。

四、指导书写。

学生挑选难写的字，教师指导书写。

第二课时

一、检查第一段的背诵。

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二、学习第二、三自然段：

1、指名读一读，说一说，作者是怎样描写翠鸟活动的？

学生读出描写翠鸟活动的语句.

（1）让学生演示“贴”的动作,理解“贴”的意思,进而体会翠鸟飞行的低,动作轻盈.

“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？

（2）“尽管……可还是”说明什么？

（3）“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？

2、作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？按“捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后”的过程来写的.

a、通过“悄悄地”“露”“吹”等词语,让学生体会到小鱼的机灵.

b、通过“难以逃脱”“锐利”“尽情……还是……”等词语,让学生体会到文中写小鱼机灵,

意在突出翠鸟更机灵,目光特别税利.

3、翠鸟捕鱼的本领和它的外形有什么关系？（启发学生了解翠鸟捕鱼的本领和外形之间

的关系.）

指导有语气地朗读裸文。

4、按“等待、发现、叼走”的顺序·说一说翠鸟捉鱼的过程。

5、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？

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6、指导朗读课文。

三、学习四、五自然段

1．自由读第四、五自然段,思考：

我们的脸为什么有些发红？

(①我们想捉一只翠鸟来饲养.②在渔翁告诉我们翠鸟飞很远来这里,是想和我们做朋

友.③我们听了感到惭愧.）

2．教师小结

是啊！鸟只有在大自然中才能自由自在地生活.它们的歌声、色彩、姿态,为大自然增

添了无限生机,