年人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍公开课教案(精选3.pdfVIP

人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍公

开课教案（精选３篇）

〖人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍公开课教

案第【1】篇〗

一、教材内容：

义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。

二、单元分析：

“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出

现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形

结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生

做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数

是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理

解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解

决问题构建“思维模式”。

三、单元目标：

(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的

含义。

(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思

路。

(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯

和对数学的学习兴趣。

四、单元教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”

的概念。

五、单元教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

六、单元教学安排：

1、倍的认识(例题1，练习十一1、2)

2、运用倍的知识解决问题:求一个数是另一个数的几倍(例题2，

练习十一3、4)

求一个数的几倍是多少(例题3，练习十一5、6)

3、运用倍的知识解决问题练习课(练习十一7、8、9、10、11)

第一课时倍的认识

教学内容：P50例题1，练习十一1、2

教学目标：

1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，

培养学生的观察和动手能力。

3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。

教学重点：在操作活动中建立倍的概念

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。

因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块

是非常令外国人羡慕的。

随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。

二、新授

1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”

课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么

数数各种萝卜各有多少

胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2

根呢我们用笔一起来圈一圈。

我们圈了几次说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡

萝卜的3倍。(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗

2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”

白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢先请一

个同学来说说你准备怎样圈

打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下

方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。

从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而

不是3倍呢

3、练一练

做一做1,绿圆片有几个黄圆片有几个黄圆片每3片为一堆可以

圈出几堆请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍你能圈出蓝

圆片是绿圆片的几倍吗

做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什

么意思

我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画请

你画一画，然后圈一圈。

三、作业设计

1、P53练习十一1、2

2、圈一圈、填一填

〖人教版数学三年级上册求一个数是另一个数的几倍公开课教

案第【2】篇〗

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第

76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教

案-倍的认识。

教材分析：

“倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容，是学生

学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。学生掌握了“倍