数学北师大版一年级下册填数游戏(数学游戏) .pdfVIP

填数游戏(数学游戏)

学习目标：

1.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主

动探索的精神。

2.经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。

3.培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

教材分析：

本课是根据数独游戏改编的填数游戏。这样的游戏蕴含着丰富的数学思

想，同时还可渗透数学文化。本课主要内容是通过填数游戏积累推理的经验，

提高推理能力。教科书主要设计了三个活动。

学生分析：

学生之前已经学习百以内数的加减法，并能解决简单的实际问题。本节课从

与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，在做这些

游戏过程中让学生独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。

教学过程：

一、创设情境

师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？

生：认识！

师：跟老师说一说，他们都是谁啊？

生：…………

师：你们知道吗？最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游

戏”，咱们今天去和他们一起玩好不好啊？

生：好！

师：那咱们今天就和他们一起玩“填数游戏”。（板书：填数游戏）

[设计意图：通过学生熟悉的动画片导入，激发学生的求知兴趣]

二、填数游戏

“游戏一”

师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示）

师：这是谁？

生：喜羊羊

师：它带来的游戏规则是什么呢？

学生齐读游戏规则。

师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？

生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）

师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行都

得有1,2,3，而且还不能重复，老师赶紧把这几个数记在黑板上。

（板书：1,2,3）

师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在

哪个格里呢？试着填在书上。

师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉

同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？

学生交流。

师小结：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。

师：同学们，填完了，你们觉得对吗？要知道对不对我们就得好好检查

检查了。你想怎么检查呢？

师小结：要是我检查，我就得注意观察，每个空格中是不是只有1,2,3这3个

数中的一个，每一横行、每一竖行中的数有没有重复，行吗？其实，我们就按

照游戏规则检查就行了，是不是啊？同意吗？来，我们一起快速检查，行吗？

这一横行……这一竖行……

学生自己按刚才的方法检查。

师：这游戏难吗？很轻松吧。

“游戏二”

师：那美羊羊就说了，不能这么轻松，第一个游戏就让我们先熟悉一下

规则就行了，第二个游戏看看谁能过关吗？谁准备好了，用端正的坐姿告诉我

好吗？

师：好，美羊羊说了，要完成这个游戏，你得先告诉同学们，你猜一猜

我的游戏规则是什么呢？注意观察哦！

学生猜一猜

读规则。

师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢？有想法了吗？试着在

你的作业纸上做一做。

生：动手做。（教师巡视，及时鼓励）

师：好，停，同学们，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告诉我你准备

好了，同学们，我转了一圈，看到同学们都愿意先填这个空格，填5，这个空

格，填5，然后这个格填3。

抽生说思路。

“游戏三”

师：这个游戏做完了，我们看看羊村长现在遇到困难了，羊村长说了，

你们要帮我，得有个条件，你得会按照数的顺序从51数到100，你们行吗？谁

行啊，举手让我看看，这么多同学都行啊！把手放下。

师：会从51按顺序数到100是前提条件，我们看看还有什么要求。

在这个迷宫当中，从51开始，，是迷宫的入口，按照数的顺序，只能

走横行和竖行，不能走斜行，一个格子也不能重复走，一直走，走……走到这

里结束，是迷宫的出口，谁愿意到前面演示一下，你会从51开始，先走走试试

吗？

生：上台演示。

师：老师得采