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学校典型事迹材料

【篇一：学校访万家典型事迹材料】

因为爱，所以坚持——“访万家”典型材料

塔上镇第三中心小学

根据县教育局“课外访万家”活动的要求，为进一步加强学校与家庭

的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，

促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教

学水平，塔上学区第三中心小学大力开展了“课外访万家”活动。家

访活动之前，校长对全校教师进行了“访万家”活动前的培训。教师

要清楚自己在家访中必须做到不告状，不指责家长和学生，真心诚

意为家长释疑解惑，帮助家长解决一些家庭教育问题。通过家访，

真正了解学生，切实帮助学生，做学生成长的引路人，激发起家长

培养孩子的信心和热情，赢得对教育的理解和支持。

一、关注学困生，为孩子撑起一片自信的天空。

兰慧英，一个文静秀气的小女孩。每次作业总是玩不成、，上课时

不回答问题，每次考试各科成绩都在30分左右。刚接班的班主任安

老师从别的老师那里了解到，兰慧英的父母文化程度低，对孩子学

习不重视，认为女孩子不用学那么多知识。为了让家长关心孩子的

学习，兰慧英家就成了我们“课外访万家”的第一站。谈到孩子在家

的表现，妈妈满脸慈爱地说“这孩子很让人心疼，小小年纪好像什么

都懂。家里的活儿，能干的，不能干的都会抢着去干，就是学习成

绩不好。其实女孩子不用学那么多

傍晚家访兰慧英家

知识。”班主任安老师和随行的校长、老师给兰慧英的妈妈做了耐心

细致的开导工作，兰慧英的妈妈表示今后一定支持学校的工作，多

关心孩子的学习。家访结束我们从李家庄村返回学校时已是晚上8

点钟了，我们每个人的心里沉甸甸的，更深刻体会到自

己肩上的重任。

放学后安学玲老师在办公室辅导学生

安老师每天放学后义务给这几个学困生补课，兰慧英妈妈也就成了

每天接送孩子的家长中的一员，每天从李家庄步行4里到学校接孩

子，整整坚持了一个冬天。付出就有收获，年终考试，兰慧英的各

科成绩都在60分以上。家长会上，兰慧英的妈妈非常激动，她说：

“以前我不重视孩子的学习，认为女孩子会写自己的名字就行了。经

过老师的家访，我明白了不管是男孩，还是女孩，都要认真学习，

掌握足够多的知识。”

二、关心家庭困难学生，给孩子打造一个温暖的学习环境。

赵文艳，在老师的记忆中，每天总是在第一节课快下课的时候，她

才会不紧不慢地恹恹地出现在教室门口，期中检测语文只考了25分。

闫老师想，孩子早上迟到的问题不解决，孩子的成绩就不可能有起

色。于是放学后，班主任闫老师到赵文艳家进行家访。走进赵文艳

家，房子破旧，院子堆满了干柴，连个像样的凳子都没有。我们刚

坐下就赶上打工回家的孩子爸爸。那是一个将近50岁的农村汉子，

当他听完闫老师的介绍忙不迭地说：“老师这么好，这么看得起我们，

还亲自来看我女儿，好！??好！好啊！教育好！??我女儿在您班上

读书，我放心，相信她也会学好。”从小生活在农村的闫老师被老人

朴实的话语触动了，看到眼前这般情景她的内心不禁感到一阵酸楚。

是啊！家访的目的不就是尽力接近孩子和家长的心理距离吗？触摸

孩子的心灵，使孩子感受到老师的关心与爱护，使家长更加重视对

孩子的教育吗？文艳的爸爸告诉我们，他每天起早贪黑去打工维持

一家人的

生活，孩子的妈妈不识字。因为家里条件差，孩子很自卑，不愿意

和小伙伴玩，也不愿意去上学。听到这些，闫老师心里非常内

疚。想想孩子，也太不容易了。回到家，她一边思考着如何解开

闫新荣老师家访赵文艳家

孩子的心结，一边想着如何与孩子的母亲沟通。以后每次走进教室，

闫老师会不由自主地将关切的目光投向这个特殊的孩子；经过孩子

身边，她会很自然地轻轻抚摸她的头；闫老师还给学生上了一节“给

同学送温暖”的主题班会。慢慢的，闫老师发现孩子看她的眼里有了

依恋，笑容也在稚嫩的小脸上绽开。

三、坚持再去一次，可能会改变孩子的一生。

闫雍杰是一个可爱的男孩，平常见到老师总会浅浅一笑，有几分乖

巧、几分羞涩。可就是这样讨人喜爱的孩子，却十有八九不做家庭

作业。当闫老师中午出现在他家的门口时，他便惊呆了，整个客厅

变成了一个热闹非凡的赌博室，一桌人正在搓麻将。周围还站了一

圈看热闹的人。瞬间，闫老师便明白了这个孩子学习

态度差的原因了。孩子连喊了几声，才把正在酣战的妈妈叫下桌来。

闫老师告诉孩子妈妈：孩子很聪明，也非常的懂礼貌，老师们也很

喜欢他。孩子妈妈一副满不在乎的神情对老师说：“闫老师，你就不

要再夸了，他呀