数学三年级上册《千米的认识》教案(必威体育精装版9篇) .pdfVIP

数学三年级上册《千米的认识》教案（必威体育精装版

9篇）

教学内容：篇一九年义务教育课本小学数学三年级第

一学期（试用本）第49、50页教学背景分析：《千米的

认识》是上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第

一学期第五单元几何小实践的内容。

1、学生已经知道了什么

一年级：认识了米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）3个长

度单位。联系实际，认识米尺，通过测量常见物体等活动建

立1米、1厘米和1毫米的实际长度观念。知道1米=100厘

米、1厘米=10毫米；能根据实际需要，选用适当的长度单

位。初步会用米和厘米作单位测量物体的长度。初步会用刻

度尺量线段的长和画线段（限整厘米）。初步会用目测或不

同器具，估计线段或物体的长度大约几厘米或几米。

二年级：认识千克（kg）、克（g）2个质量单位。在实

际操作中初步建立1千克、1克的量感。知道1千克=1000

克。能进行有关质量的简单计算。根据前测分析：约有75%

的学生对于“千米”这个新知并不陌生，在生活中曾听到或

看到过这个长度单位，并约有35%的学生知道“公里”就是

“千米”。

2、学生学习存在的困难

虽然学生在生活中会看到或听到到用千米（公里）表示

较长的路程，但学生缺乏对1千米长度的体验，因此建立“千

米“的量感，是本课学习的难点。

作业设计：篇二实践作业

同学们：请利用双休日，在家长的帮助下，完成“体验

1千米”的实践活动。

（1）走一走我走100米，时间大约用了________分钟，

步数大约为________步；（2）算一算我走1千米，时间

大约需要________分钟，步数大约需要________步；（3）

体验1千米从我家出发一直走到_________，这段路大约长

1千米。

家长评价：☆☆☆☆☆

千米的认识教案篇三教学内容：

义务教育课程标准实验教科书P7-8及练习二第1、2、4

题

教学目标：

1、认识长度单位千米，初步建立1千米长度的观念，

知道1千米=1000米。

2、知道千米在实际中的应用，认识日常生活中和千米

有关的标志。

3、培养学生认真观察的良好习惯。

重点难点：

认识长度单位千米，初步建立1千米长度的观念。

教学过程：

一、复习旧知

1、填一填

1分米=（）厘米1米=（）分米=（）厘米

1厘米=（）毫米1分米=（）毫米

2、我们已经学过哪些长度单位？

二、认识千米

1、情境引入：出示P7例3主题图1

爸爸妈妈开车带小明和小叶出去旅游。从图上你看到了

什么？引导学生找出图中的数学信息。

2、分析信息的含义，找出图中的一个新单位千米

叶镇21千米就是指离叶镇还有21千米，灵山23千米

指离灵山还有23千米。

板书课题：千米的认识

3、小结：千米（它的另一个名字也叫公里）。是比米大

的单位。

4、你们以前在生活中看到过千米（或公里）吗？与大

家说一说。

比如出租车打表、车站的里程表等

三、建立1千米的长度概念

1、小明和小叶来到了叶镇。在体育场，看到了小朋友

们正在举行运动会。（出示P7例3主题图2）

2、你们知道体育场的跑道一圈是多少米吗？

3、现在进行的是1千米的决赛，可是他们却不知道1

千米有多长，你们能当小老师教教他们吗？

1千米（公里）=1000米

让学生初步感知千米与米的关系。

4、活动找千米

（1）千米是我们生活中常常用到的长度单位，和我们

的生活密切联系，比如小汽车1小时行驶80千米、马拉松

比赛的长度是42千米195米等等。你能从生活中找到千米