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数学一年级上册教学计划

人教版数学一年级上册教学计划（通用7篇）

时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在

喜悦中收获着，是时候写一份详细的教学计划了。相信写教学计划是

一个让许多人都头痛的事情，以下是店铺帮大家整理的人教版数学一

年级上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学一年级上册教学计划篇1

一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。教师要利用教材所提供

的素材，组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习兴趣。

教学时，教师要多鼓励学生积极参与，注意倾听学生的发言，鼓励学

生用自己的语言表达想法。学生良好学习习惯的养成，不能简单地理

解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要

逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于

表达自己的想法等内在品质。

二、让学生在生动具体的情境中学习数学

教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的

数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学

生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓

励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。

三、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流

认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学

生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行

思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流

的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的

问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。

四、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力

教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力。教学中，教师应

该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用

到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问

题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

五、创造性地使用教材

教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据

本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教

师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教

学观念与教学方法。

数学一年级上册教学计划篇2

一、教材简析

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，

几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识

10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的

教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让

学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、

比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的

分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认

识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，

为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比

较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、

统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交

叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互

作用，便于建构合理的认识结构。

二、班级情况简析

一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活

跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，

注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐

心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

三、教学目标

1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识

20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、

=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体

的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法

的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步

学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结

合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通

过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图

形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。