小学数学青岛版四年级上册第三单元信息窗2教学案2 .pdfVIP

小学数学青岛版四年级上册

教学案

三位数乘两位数的估算

46≈50

课题信息窗口二：三位数乘两位数的估算（2）课型新授板书设计50×250=12500，所以46×250≈12500。

主备人审核人46≈40

40×250=10000，所以46×250≈10000。

授课时间2014、10第1课时共2课时序号应该估小。

知识

1、在解决实际问题的过程中，学会估算的方法。

与2、能熟练地进行估算。

三

维技能教教师精讲与点拨学生活动备注

过程

教在解决问题的过程中，逐步提高提出问题和解决

学与问题的能力，体会解决问题策略的多样性.

方法

目

标情感态度在具体的情境中，能对估算的结果作出合理的判

与价值观断，体会估算的必要性。

重点

1、估算方法的理解，能体会估算的必要性。

与2、针对不同的情况，采取适当的估算方法。

难点

教具准备

与

与学生自主探究

学

课前5分钟口算学全班交流。

一、创设情境，提出问题

过1、谈话导入。学生可能会出现的算

师：今天这节课我们来学习估

师：同学们，通过上节课的过算，好吗？法：

程学习，我们认识到应该保护师：下面我们就开动脑筋，先①是把46看作50，，

人类的好朋友——大天鹅。所1、每袋饲料重46千克。程自己想一想、估一估，然后把50×250=12500，所以

设有人都积极行动起来，连小2、买250袋。你的想法跟同桌说一说，准备46×250≈12500。

同学也不例外，想知道为了3、用9吨的小货车运。设全班交流。

计帮助大天鹅过冬我们要准备②把46看作40，

些什么呢？请看大屏幕（出示40×250=10000，所以

计

情境图）提出问题：一次能运完师：哪位同学愿意说一说46×250≈10000。

2、搜集信息。吗？你是怎么估算的？

师：仔细观察情境图，你能

得到了什么信息？