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小学数学三年级上册第六单元教材分析

小学数学三年级上册第六单元

多位数乘一位数教材分析

单元教学内容：多位数乘一位数.

单元教学目标：

1.使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。两位数乘

一位数（每位乘积不满十）。

2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数

的计算方法。

3.使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

单元重点、难点：多位数乘一位数的笔算方法。

课时计划：13

单元教材分析：

本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算

100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算

乘法两部分。

本单元内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先

学习口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、

整百数比较容易接受。同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算

2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。因此教师在教学笔算乘法

时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法

的基础，所以先学习口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔

算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。

多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的

基础。但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位

数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一

个因数的每一位，再把所得的积相加。其中计算步骤较多，要顾及的

问题也很多，学生在计算过程中容易出错。因此教师在帮助学生理解

笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。本

单元的笔算乘法分两个层：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引

出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。

主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问

题。在进位中，先学习不连续进位的，再学习连续进位的，两种情况

都以两位数乘一位数为主。这样重点突出，分散了难点，便于学生在

已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时

间，又培养了学生的学习能力。

本单元加强了“解决问题”的教学。主要体现在两个方面，一是

创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法

计算并不是孤立存在的，而是蕴涵在许多现实情境中的一个个问题。

二是将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会

数学知识与现实生活的密切联系。

教师在教学时要注重让学生在具体生动的情境中学习计算，培养

学生对数学的兴趣。计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌

烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此适当地创设一些

具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一

位数，使他们感到学习数学是有趣的，从而激发学生的学习欲望，让

他们饶有兴趣地学习数学。

本单元的几个重点内容，如整十数乘一位数的口算，笔算乘法中

从不进位乘法到第一次出现进位的情况，教材都是先让学生自主探索，

探寻解决问题的方法。教学时，教师可以在学生充分独立思考、合作

交流的基础上，再进行必要的引导。学生的探索可能有多种形式，如

画图、