初中语文群文阅读课题听评课简表.docVIP

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项城一中群文阅读实验教师听课记录表

制表：群文阅读研究课题组

课程名称

生活琐事，表现父爱

授课教师

闫瑾

课型

群文阅读

班级

八年级（7）

上课时间

2017.5

上课地点

多媒体教室

纪律情况

良好

听

课

记

录

导入新课：父爱感人

阅读群文：给一组表现父爱的文章，请大家阅读，找出

父爱的表现方式有何不同，作者是怎么表现父爱的？

师生共同研讨，研讨主题：生活琐事，表现父爱。

你觉得那些文字能够打动你呢？请深情朗诵，读出你喜

欢的句子或者语段。

学生声情并茂，进行朗诵。

有哪些描写是你在写作的时候需要借鉴的？请你再读文本，

谈谈你的发现。

学生再读，发现文中表现父爱的写作方法。

生一：作者借助生活材料表现父爱：比如舒乙的《我的父

亲》中写父爱——父亲教我尿泡泡。

生二：作者借助细节描写表现父爱。

生三：作者借助烘托的手法表现父爱。

······

作品来源于生活，我们要善于发现生活，有一颗善于观察

与发现的眼睛，我们要学会从生活的琐事中去感悟。这些，

都可以成为我们写作中的优秀素材。

那么，同学们，你们能不能从生活中发现父爱呢？请你们

写一写你们生活中的父爱。

10、学生写作。

11、学生展示自己的习作。

点评

从学生

实际出发选择一组表现父爱的文章，非常贴近实际，这样，就让学生的思路洞开。

唤醒学生的生活体验，让学生从作品中中受到感

染。

3、在前面铺垫的基础上，学生顺理成章地写出优秀习作。

评价指标

项目

主要观测点

优

良

中

差

教学态度

授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

教学内容

讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法

善于应用启发式教学方法，重视培养学生创新思维，和解决问题的能力，教学互动良好，效果突出。

教学手段

教学技术手段应用恰当，效果明显。

教学语言

语言准确、生动、调理清楚，逻辑性强。

教学姿态

态度端正，言行文明，师生关系融洽。

教学纪律

学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果

讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评

语

及

建

议

说明：

1、对每一个考查点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。

2、课程性质：主课、副课。优为95分，良为85分，中为75分，差为60分

项城一中群文阅读实验教师评课记录表

制表：群文阅读研究课题组

授课人：

学科：

年级：

时间：

课题：

课型：

课时：

评价

项目

现代

教学观

评价内容

权重

评估结果

项目得分

分值

得分

教学

目标

(一)

目标意识

1．教学目标具体、明确，符合课程标准要求、教材和学生实际。

10

5

5

2．重点、难点的提出与处理得当，能抓住关键，以简驭繁，所教知识准确无误。

5

5

教学

程序

(二)

主体意识

3．教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

30

5

5

4．面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。

5

4

5．传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键。

5

5

6．师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。

5

5

7．在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践、创新能力。

5

5

8．体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。

5

4

教学

方法

(三)

训练意识

9．精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。

20

5

5

10．教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力。

5

5

11．教学信息多向交流，反馈、矫正及时。

5

4

12．能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校内外信息资源。

5

5

情感

教育

(四)

情感意识

13．教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽。

8

4

4

14．注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。

4

3

教学

基本

功

(五)

技能意识

15．用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。

20

4

4

16．教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。

4

4

17．板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有启迪性。

4

3

18．能熟练运用现代化教学手段。

4

4

19．应变和调控能力强。

4

4

教学

效果

(六)

效率意识

20．向45分钟要质量：能完成教学目标，教学效果好。

12

4

4

21．学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。

4

3

教学

个性

(七)

特色意识

22．教学有个性，形成特色与风格。

加分

5

2

综合评价

总分

评课人