古诗词诵读《虞美人》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

一、教学目标：

1、掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。

2、了解李煜借江水表达愁情的手法。

二、核心素养：

语言建构与运用：掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。对李煜其人及其词有一定的了解。

思维发展与提升：了解李煜借江水表达愁情的手法。感受李煜的愁情之源。

审美鉴赏与创造：感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。

文化传承与理解：体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的愁情别绪，了解词人亡国后的深哀巨痛，领会词作感动人心乃至传颂至今的深刻原因。培养学生健康积极的家国情怀;导语;那么这个南唐后主到底是谁？

他的《虞美人》写了什么内容？

为什么这首词会给他带来杀身之祸？

带着这些疑问，让我们开始今天的诗词鉴赏。;知人论世;李煜相关档案?

姓名：李煜?

???别名：重光?

???生辰：937年七月初七?

???祭日：978年七月初七?

???籍贯：徐州?

???国家：南唐?

???职业：国君、词人?

???信仰：佛教

评价：作个才人真绝代

可怜薄命作君王;李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（９７４年），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。;作为文人的李煜——绝代词人;文学常识——虞美人;品味诵读;虞美人李煜

春花秋月何时了？

往事知多少。

小楼昨夜又东风，

故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，

只是朱颜改。

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

;品味意象;这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象的画面？;“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？;为什么词中两次提到“月”？联系学过的诗歌，谈谈“月”这个意象有何特定含义？;“往事知多少”中“往事”的内涵是什么？请从物质和精神两方面思考。;“小楼昨夜又东风”中，

“又”字表现了什么意味？

;他为何选择“雕栏玉砌”这个意象？“只是”表达了作者怎样的情感?;在前六句中，词眼是哪一个字？;改变的有朱颜、地位、感受，那么没有改变的有什么？请从词中寻找具体的事物。;李煜是被宋太祖赐毒酒毒死，这首词中到底是哪些字眼，为他招来杀身之祸？何以见得？;赏析手法;思考：这首词运用了哪些艺术手法？;;虚实结合，情景交融;作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷无尽，无边无际，丰盈而且沉重。永恒和短暂达到统一。把抽象的愁绪化成形象的东流水。;思考：作者运用前面的三种艺术手法主要表达了什么感情，文中哪个词可以概括全文的感情？;为什么而愁?;请同学们自己来总结整首词表达的作者的思想感情。;鉴赏名句;问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。;——设问、比喻、夸张。

用春水来比喻愁，

愁思像春水汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思的多；

又像春水长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。;化无形的愁思为有形的江水，表达出感情在奔流中直冲理智大堤的力度。

用远离自己而代表故土的长江喻愁，当然含有怀念故国之情，情感更为深沉。

这是前面六句水到渠成的自然升华，感情大胆率直，喷薄而出，不可遏制。