大数据赋能小学数学作业精准化的探索——以“Likids”自适应人工智能教育云平台为例(1).pdfVIP

２０２４年３月南京晓庄学院学报Ｍａｒ.２０２４

第２期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＮＡＮＪＩＮＧＸＩＡＯＺＨＵＡＮＧＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＮｏ.２

大数据赋能小学数学作业精准化的探索

———以“Ｌｉｋｉｄｓ”自适应人工智能教育云平台为例

卜俊

(南京市陶行知学校ꎬ江苏南京２１０００４)

摘要:在“双减”政策下ꎬ精准化改进小学数学作业能够增强作业设计的系统性、强化作业布置

的针对性、提升作业反馈的有效性、保障作业管理的科学性ꎮ基于Ｌｉｋｉｄｓ自适应人工智能教育云平

台便捷、精准、个性、联动的特征对小学数学作业进行精准化改进:利用数据分类ꎬ精准作业设计ꎻ借

由数据监测ꎬ精准作业管理ꎻ根据数据画像ꎬ精准作业评价ꎻ最终实现减轻学生作业负担、提高学生

学习效率的教育教学目标ꎮ

关键词:作业设计ꎻ大数据ꎻ精准化ꎻ智能教育云平台ꎻ人工智能

中图分类号:Ｇ６２３.５文献标识码:Ａ文章编号:１００９７９０２(２０２４)０２００３２０７

“双减”政策在数学作业方面要求“全面压减作业总量和时长ꎬ减轻学生过重的作业负担”ꎮ«义务教育

数学课程标准(２０２２年版)»指出:“合理利用现代信息技术ꎬ提供丰富的学习资源ꎬ设计生动的教学活动ꎬ促

①

进数学教学方式方法的变革ꎮ”这为小学数学作业设计与实施的优化提供了新的思路、方法与路径ꎮＬｉｋｉｄｓ

自适应人工智能教育云平台(以下简称Ｌｉｋｉｄｓ云平台)运用人工智能技术实现对学生成长数据的采集、整理

与诊断ꎮ在“双减”政策的指导下ꎬ基于Ｌｉｋｉｄｓ云平台对小学数学作业进行精准化探索ꎬ即利用信息技术手

段ꎬ以智能教育云平台为支撑ꎬ以数据反馈为依据ꎬ对学生整个作业过程进行记录与检测ꎬ探索大数据赋能小

学数学作业的精准化ꎬ努力实现减轻学生作业负担、提高学生学习效率的教育教学目标ꎮ

一、精准化改进小学数学作业的必要性

(一)作业设计缺乏系统性ꎬ作业目标需要精准

作业目标主要反映作业需要实现的作用与功能ꎮ作业目标的设定常常是教师容易忽视的问题ꎬ主要表

现在:作业目标与教学目标不一致ꎬ不利于学生巩固所学ꎻ作业目标仅仅强调巩固和强化ꎬ让教师更加依赖于

②

课后作业对于教学的补救功能而忽视学生发展ꎻ作业目标不清晰ꎬ题海战术加重学生的学业负担作业

目标精准与否决定了作业设计的起点是否准确与科学ꎮ精准作业目标ꎬ能够引导教师综合课程目标、教学目

标的达成情况以及学生个体差异等因素整体设计作业ꎬ有效增强作业设计的系统性ꎮ

(二)作业布置缺乏针对性ꎬ作业内容需要精准

作业属于针对性特别强的学习任务ꎬ造成作业负担过重的原因主要是机械重复性的无效作业偏多、作业

指导效率较低ꎮ为了进一步推进减负增效ꎬ首先应将作业内容精准化ꎬ具体体现在:作业内容与作业目标一

致ꎻ作业表述清晰明确ꎬ有较强的信度、效度与区分度ꎮ作业内容是否精准体现了作业的质量ꎬ也决定了学生

收稿日期:２０２４０１０６

基金项目:江苏省教育科学“十四五”规划２０２１年度立项重点课题“新媒体支持下小学数学作业优化设计的实践研究”

(Ｃ－ｂ/２０２１/０２/１１)ꎮ

作者简介:卜俊ꎬ南京市陶行知学校一级教师ꎬ主要研究方向:小学数学作业的优化设计与实践ꎮ

①中华人民共和国教育部:«义务教育数学课程标准(２０２２年版)»ꎬ北京师范大学出版社２０２２年版ꎬ第４页ꎮ

②王月芬:«重构作业———课程视域下的单元作业»ꎬ教育科学出版社２０２１年版ꎬ第１２１页ꎮ

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的作业效率ꎮ精准的作业内容应该能够反映不同的水平表现、存在的问题以及良好的改进建议ꎬ让学生真正

理解问题所在ꎮ

(三)作业反馈缺乏有效性ꎬ作业分析需要精准

作业设计应该根据学生的实际作业结果ꎬ精准、全面地发现学生学习的问题ꎬ比如作业时间、错误情况、

错题原因、非智力影响因素等ꎬ帮助教师开展有效辅导ꎬ不断完善教学和作业