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分数初步认识的说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是《分数初步认识》。下面我将从教材

分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以

及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《分数初步认识》是人教版小学数学三年级上册第七单元的第一课

时。这部分内容是在学生已经掌握了整数知识的基础上进行教学的，

是数的概念的一次扩展。分数的概念比较抽象，对于三年级的学生来

说，理解起来有一定的难度。但这部分知识的学习，对于学生后续学

习分数的意义和性质，以及解决实际问题都有着重要的铺垫作用。

教材通过分月饼、分苹果等实际情境，引导学生逐步认识分数，理

解分数的意义。教材的编排注重通过直观操作和图形语言，帮助学生

理解分数的含义，同时也为学生提供了丰富的练习和活动，以巩固所

学知识。

二、学情分析

三年级的学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他

们已经具备了一定的整数知识和生活经验，但对于分数这种抽象的数

学概念还比较陌生。在学习过程中，学生可能会遇到理解分数意义、

读写分数等方面的困难。因此，在教学中，需要通过直观的演示、动

手操作等活动，帮助学生建立分数的表象，理解分数的含义。

三、教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标

（1）初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。

（2）知道分数各部分的名称，能比较几分之一的大小。

2、过程与方法目标

（1）通过直观操作、观察、比较等活动，培养学生的动手操作能

力和观察、分析、比较的能力。

（2）经历分数的形成过程，体会分数在生活中的应用，提高学生

解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

（1）在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学

习兴趣。

（2）培养学生的合作意识和创新精神，体验数学学习的乐趣。

四、教学重难点

教学重点：理解几分之一的含义，会读写几分之一。

教学难点：理解几分之一的含义，比较几分之一的大小。

五、教法与学法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下

教法和学法：

1、教法

（1）情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和

探究欲望。

（2）直观演示法：通过直观的演示，帮助学生理解抽象的数学概

念。

（3）启发式教学法：在教学过程中，适时地提出问题，引导学生

思考，培养学生的思维能力。

2、学法

（1）自主探究法：让学生在自主探究中，发现问题、解决问题，

培养学生的自主学习能力。

（2）合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流想法，共同

解决问题，培养学生的合作意识和创新精神。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1、出示主题图：分月饼

中秋节到了，妈妈准备了4个月饼，要平均分给2个小朋友，每人

分得几个？

学生回答：2个。

2、接着出示：把2个月饼平均分给2个小朋友，每人分得几个？

学生回答：1个。

3、然后出示：把1个月饼平均分给2个小朋友，每人分得多少？

学生可能会说：半个。

教师揭示课题：半个在数学上可以用一个新的数来表示，那就是分

数。今天我们就一起来初步认识分数。

（设计意图：通过创设分月饼的情境，激发学生的学习兴趣，让学

生在熟悉的生活情境中感受分数的产生，体会数学与生活的密切联

系。）

（二）动手操作，探究新知

1、认识二分之一

（1）教师把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也

就是二分之一。

（2）教师示范二分之一的写法：先写分数线，再写分母2，最后写

分子1。

（3）让学生用圆形纸片代替月饼，折一折，找出它的二分之一，

并涂上颜色。

（4）展示学生的作品，让学生说一说自己是怎么折的，为什么这

样折就是二分之一。

2、认识四分之一

（1）把一个圆形纸片平均分成4份，每份是它的几分之一？

（2）让学生折一折、涂一涂，找出圆形纸片的四分之一。

（3）让学生说一说四分之一的含义。

3、认识几分之一