新北师大版一年级数学上册第八单元教案 .pdfVIP

认识钟表

教学目标：

1.结合学生的生活经验，学会看钟表，会认整时和半时，培养学生的观察能力，小组合作交

流的能力。

2.通过让学生猜想、观察、操作、交流、合作活动学习生活中的数学，使学生掌握《认识钟

表》的知识。

3.使学生养成遵守和珍惜时间的良好习惯，感到数学与人的生活息息相关，从而树立学好数

学的信心。

教学重点：认识钟面，会认读整时、半时。

教学难点：养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学准备：钟模型、多媒体课件、学生每人一个钟表模型

教学过程：

一、创设情境

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！

(出示课件)

谜语：有方也有圆，

指针告时间。

响声十二下，

开始新一天。

（猜一个物品）

师：猜猜它是谁？——钟表

师：钟表王国里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界看看吗？钟表大世界里有各式各样

的钟表，小朋友们，你们喜欢这些钟表吗？那现在我们就和他们交个朋友吧。这节课我们就

共同来“认识钟表”。（出示课题）

二、探究新知

1、认识钟表

师：请小朋友们闭上眼睛，老师要开始变魔术了，睁开眼睛，老师把钟表里的钟面拿出来了，

请小朋友们仔细观察一下，钟面里有哪些秘密呢？（学生讨论）

生1：我发现钟面上有12个数字。

生2：我发现了钟面上有刻度。

生3：我发现钟面上有2根指针。

师小结：小朋友们观察得真仔细，一下就发现了这么多的秘密：钟面上有刻度，还有数字，

有12个数字，这些数字是按一定顺序排列的，下面，我们一起跟着大屏幕一起数一数这12

个数字吧。（课件演示）

师：钟面上还有2根指针，你们知道这两根指针都叫什么名字呢？

生1：我知道，一根是时针，一根是分针。

师：你知道的可真不少啊！你们会区分它们吗？（强化时针和分针）

生2：我知道时针短，分针长。

生3：我还知道时针粗，分针细。

师：同学们真聪明，会的东西还真不少呢。（板书：时针：短而粗；分针：细而长）

2、认识时间

师：刚才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？老师这里有6个钟面，请

小朋友们仔细观察这6个钟面，观察这6个钟面时针和分针的位置，你能给这6个钟面分一

分类吗？你能给它们分成2类吗？现在同桌讨论，你会怎么分呢？（同桌思考讨论）

3、请学生上台分类。并说说为什么这样分？

生1：一类是整时，另一类是半时。

师：为什么这样分呢？

生2：整时的分针都指着12，半时的分针都指着6。

师：说得很完整。接下去，我们就一起来认认钟面上的时间。

（1）第一类：

第1个钟面：分针指着12，时针指着7就是7时。

第2个钟面：分针指着12，时针指着8就是8时。

第3个钟面：分针指着12，时针指着4就是4时。

第4个钟面：分针和时针都指着12，就是12时。

师：你怎么看整时呢？

生1：看时针，时针指向几就是几时。

师：你们同意吗？不同意你又是怎么看的？谁来说说？

生2：要先看分针有没有指向12，如果分针指向12，那时针指向几就是几时。

师小结：你真聪明！分针要先指着12，那时针指着几就是几时。（板书：分针指向12，时针

指几是几时。）

（2）第二类：

第1个钟面：分针指着6，时针指着8就是8时半。

第2个钟面：分针指着6，时针指着9就是9时半。

师：那怎么看半时呢？

生：要先确定分针是否指向6，再看时针，这时时针指向几就是几时半。

师小结：说得非常好。分针指着6，时针指着几就是几时半。（板书：分针指向6，时针指几

是几时半。）

师：小朋友们，现在你能认时间了吗？现在老师就要来考考你们了，请同学们睁大你们的火

眼金睛看老师。

（1）我让又细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着3，问：这是几时？

（2）我让又细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着10，问：这是几时？

（3）我让又细又长的分针指着6，短而粗的时针时针指着1，问：这是几时？

（4）我让又细又长的分针指着6，短而粗的时针时针指着4，问：这是几时？

4、小明的一天

师：今天，我们的课堂上来了一位新朋友，他是小明，我们来看看小明的一天都在干什么吧，

（出示主题图）请小朋友们仔细观察小明的一天，你能说说小明在什么时间干什么吗？

生1：早上7时小明刚起床。

生2：早上8时小明在写作业。

生3：早上