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我多想去看看说课稿

一、说教材

《我多想去看看》是一篇充满想象和探知的课文，其作用在于激发学生的好奇

心和探索欲，培养他们对未来世界的向往和追求。本文在教材中占据重要地

位，既是培养学生阅读兴趣的佳作，也是提升学生语文素养的范文。

本文主要内容讲述了一个孩子对未知世界的向往，通过对各种神奇景象的描

绘，传递了勇敢追求梦想的信息。文章语言优美，结构清晰，既有丰富的想象

力，又有深刻的教育意义。学生在学习本文后，可以提升自己的审美情趣，培

养积极向上的心态。

1.培养学生的阅读兴趣：本文以生动形象的语言，描述了一个充满神奇和未知

的世界，激发了学生对阅读的兴趣。

2.提升学生的语文素养：文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，有助

于学生学习并运用这些修辞手法，提高自己的写作水平。

3.培养学生的想象力：本文通过描绘各种神奇景象，激发学生的想象力，培养

他们的创新思维。

4.引导学生树立远大理想：文章传递了勇敢追求梦想、不断探索未知的精神，

有助于学生树立远大理想，激发他们为实现梦想而努力奋斗。

二、说教学目标

学习本课后，学生应达到以下教学目标：

1.知识与技能：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字，理解词语的意思，并能运用。

（3）了解课文主要内容，体会作者的表达意图。

2.过程与方法：

（1）通过朗读、感悟，培养学生的语感和审美情趣。

（2）通过小组合作，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）通过发挥想象，培养学生的创新思维。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生对未知世界的探知欲望，培养他们的好奇心。

（2）引导学生树立远大理想，勇敢追求梦想。

（3）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

三、说教学重难点

1.教学重点：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学习并运用本课生字、词语。

（3）理解课文主要内容，体会作者的表达意图。

2.教学难点：

（1）如何引导学生发挥想象，培养他们的创新思维。

（2）如何激发学生的好奇心，培养他们探索未知世界的欲望。

（3）如何将课文中的情感态度与价值观传递给学生，让他们在学习过程中得到

启示。

四、说教法

在教学《我多想去看看》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高

学生的学习兴趣，启发思维，以及加强师生互动。

1.启发法：

-我将通过提问的方式引导学生主动思考，例如询问学生对“我多想去看看”

的“那里”有何想象，让学生在思考中探索课文的深层含义。

-利用图片、视频等多媒体资源展示各种奇妙的自然景观和人文景观，激发学

生的好奇心，从而引出课文内容。

-亮点：在启发学生思考时，我会特别注意给予学生足够的时间去思考，鼓励

他们表达自己的独特见解，而不是仅仅追求标准答案。

2.问答法：

-在教学中，我将设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步深入理解课文内

容，如询问课文中提到的具体景象是如何激发作者的情感的。

-通过学生之间的互相提问和回答，促进他们的交流与合作，提高课堂氛围。

-亮点：我的问答法会侧重于培养学生的批判性思维，鼓励学生对问题进行多

角度的分析和探讨。

3.情境教学法：

-创设情境，让学生仿佛身临其境地体验作者的情感，如在课堂上模拟一次旅

行，让学生描述他们心中的“我多想去看看”的地方。

-通过角色扮演，让学生扮演作者，体验作者的情感变化。

-亮点：在情境教学中，我会利用音乐、声音效果等元素增强情境的真实感，

让学生更加投入。

4.板书设计：

-我的板书将采用图文结合的方式，用关键词和简笔画勾勒出课文的主要内容

和情感线索。

-在板书设计中，我会突出显示课文的修辞手法和语言特色，让学生直观地感

受到文章的美。

-亮点：板书不仅仅是知识的呈现，更是思维的导图。我会随着课堂教学的深

入，逐步完善板书，让学生看到思维过程的全貌。

五、说学法

在教授《我多想去看看》这篇课文时，我将根据学生的特点和学习情况，采用

以下学习方法，以促进他们的主动学习和深入理解。

1.学情分析：

-学生特点：学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对于未知的世界

充满向往。他们喜欢探索、发现新事物，但注意力容易分散，需要教师引导和

激发。

-学情：学生在之前的课程中已经学习了基本的阅读和写作技巧，具备一定的

语文素养，但对于深层次的情感体验和文本分析还有待提高。

2.阅读法：

-指导学生进行预习阅读，让学生初步感知课文内容，标记出生字词和难以理

解的部分。

-在课堂