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《分数除法（二）》教案
教学目标
一、知识与技能
掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。
二、过程与方法
借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。
三、情感态度和价值观
培养学生归纳、推理的能力。
教学重点
使学生理解一个数除以分数的意义及计算方法
教学难点
理解一个数除以分数的意义和基本算理。
教学方法
引导探究
课前准备
课件、每个学生准备4张圆形纸片。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
唐僧师徒西天取经路上，有一天，孙悟空化了4张饼回来八戒急着要吃，孙
悟空为难八戒说：“想吃饼也容易，先回答几个问题，答上来就吃！”这下可馋
坏了八戒，聪明的小朋友，你有什么好办法来帮帮八戒吗？
二、新课学习
活动一：分一分，初步体验整数除以分数的算理
用课件出示课本的题目
1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？
指名回答：4÷2=？并说出列式的依据。为什么用除法？4÷2表示什么意
义？
2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？
指名回答：4÷1=？并说出列式的依据。
1
3、有4张同样的大饼每张为一份，让学生画一画，涂一涂，并在小组间
2
交流讨论，最后全班交流，指名回答。
1
师：4张同样大的饼，每人张，可分成多少份？你是怎么列式的？
2
1
生：4÷=8
2
1
师：表示什么意义？说说你根据什么列式？
2
11
生：表示把一张饼平均分成2份，每份就是张即半个饼。4张饼中包含
22
11
几个张，就用4除以。
22
师：结果8是怎么得出的？
11
生：1张大饼里有2个张，4张大饼里就有4×2=8个张。
22
1
师：再看第四小题，4张同样大的饼，每人张，可分成多少份？你是怎么
3
列式的？
1
生：4÷=4×3=12
3
师：谁能说说你的想法？
11
生：这道题就是算4个大饼中有几个张，所以用4÷。
33
11
生：1张大饼里有3个张，4张大饼就有4×3=12个张。
33
师：请大家回过头来，看看这四道小题相同点是什么？（教师指着4道算式）
思考一下，同桌交流。
生：都有4张大饼。
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