必威体育精装版人教版一年级上册数学第三单元《整理和复习》教学设计 .pdfVIP

单元三1~5的认识和加减法

课题8整理和复习

教材分析：

本课的教材共设计了3道习题，第1题是将数数、基数含义和比

较数的大小这些知识点综合起来进行复习；第2题，按顺序复习5以

内数的组成，并使学生发现一些加法和减法算式；第3题，要求学生

自己对5以内所有的加减法算式进行系统整理。同时要求学生探索、

发现算式排列的规律，提高计算水平。

学情分析：

本单元的整理和复习是一年级小学生第一次接触的新课型，学生

将在这节课中学会初步的归纳和总结的方法，同时也能为以后的学习

奠定基础。

教学目标：

1、加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提

高学生的计算水平。

2、将本单元的知识点进行系统梳理，形成知识网，培养学生的

初步整理归纳能力。

3、通过整理的过程，激发学生的学习兴趣，增强自信心。

教学重点：让学生进一步掌握本单元所学知识，提高计算的正确率。

教学难点：将本单元的知识点进行系统梳理和归纳形成知识网。

教学准备：数字卡片、课件

教学过程：

（一）谈话引入

1、想一想，在这个单元中我们学习了哪些数字？

根据学生汇报，随意贴出数字卡片0-5。

2、揭示课题：今天我们就对所学过的6个数字和相关的知识进

行整理和复习。（板书课题：整理和复习）

设计思想：通过谈话的形式回顾所学过的6个数字，调动学生的

积极主动性，活跃课堂气氛。

（二）回顾整理，构建网络

1、复习数的顺序

把刚贴出的数字卡片按从小到大的顺序进行排列。

通过对数序的回顾，让学生了解前面的数总比后面的数少1。

2、复习数和比较大小

（课件出示课本第32页第1题情景图）

①老师带来了一些动物朋友，你们看看都有谁？它们分别有几只？

说说你是怎么数的？

②教师出示“＞”、“＜”，先让学生说说大于号和小于号的用法，

再用这两个符号表示出这三种动物之间的数量关系。

3、复习5以内数的组成

课件出示课本32页第2题，让学生独立完成第2题，并试着根

据分解的结果写出加法或减法算式。看看谁写得最多，教师巡视指导。

4、整理加法和减法算式表

①课件出示不完整的加法和减法算式表，让学生继续补充。

②分组讨论，寻找表中的规律。

③教师小结：同学们真厉害，发现了那么多的规律，以后在生活中

也要善于发现和寻找事物中的规律。

④游戏，快速抢答，教师说出算式，学生快速说出结果，检查学生

的掌握情况。

⑤让学生观察并计算第1列算式，看看你发现了什么？复习有关0

的知识。

小结：任何数加上或减去0都得原数。

设计思想：通过比一比、数一数、算一算、找一找等多种形式对

所学过的知识进行整理和复习，进一步提高学生对这些知识的理解和

掌握水平。

（三）巩固练习

1、圈一圈，连一连

12345

2、算一算，比一比。（在里填上“＞”、“＜”或“=”）

3、里可以填几？

（四）总结提升

通过今天这节课的复习与整理，说说你有什么收获？

设计思想：通过总结，回顾本节课内容，使学生再次复习本单元

应该掌握的知识，强化对知识的理解和掌握。

板书设计：

复习和整理

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教学反思：

If引导条件句的用法

1、真实条件句用于陈述语气，假设的情况可能发生，其中if是如果的意思。

时态关系

句型：条件从句主句

一般现在时shall/will+动词原形

Ifhecomes,hewillbringhisviolin.

典型例题

Thevolleyballmatchwillbeputoffifit___.

A.willrainB.rainsC.rainedD.israined

答案B。真实条件句主句为将来时，从句用一般现在时。

注意：

1）在真实