教学设计-12.1 杠杆(第一课时) .pdfVIP

12.1杠杆（第一课时）

佛山市第一中学郭桂泽

【课题】12.1杠杆

【教学时间】40分钟

【教学对象】藏初二班学生

【教材】人教版八年级物理第12章第1节

【课标要求】认识杠杆；通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

【三维目标】

1.知识与技能

（1）知道什么是杠杆；

（2）理解杠杆的五要素，会画杠杆的力臂；

（3）理解杠杆的平衡条件。

2.过程与方法

（1）通过实验，探究杠杆的平衡条件，经历科学探究的过程；

（2）通过物理实验解决实际问题，体验生活中的物理。

3.情感态度与价值观

（1）使学生领略杠杆的奥秘，培养学生对科学的好奇心与求知欲；

（2）通过分组实验，激发学生学习物理的兴趣；

（3）以小组的形式完成实验，让学生认识到合作的重要性，培养合作意识。

【教学重点】

杠杆的平衡条件

【教学难点】

杠杆力臂的画法（支点的确定、点到线的垂线的画法）

【教学用具】

多媒体课件、杆秤（量程250g）、铁架台、杠杆、钩码（6个）、大订书机、

镊子、剪刀。

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【教学过程】

教学环节和教学内容教师活动学生活动设计意图

【情景展现，引入课题】

情景导入:用学生生活中

次仁在药店里看到杆秤可以用问：为什么可以常见的场景（杆秤测

来测量药物的质量，心生好奇：为在杆上直接读出物观察量质量）引起学生的

什么可以在杆上直接读出物体质体质量是多少呢？好奇，创设了问题情

量是多少呢？景，激发其学习兴

趣。

通过原始物理

提示：其实杆秤

问题引入课题“杠

的测量原理就与我思考

杆”，培养学生发现

们今天要学习的

生活中的物理的能

“杠杆”有关。

力。

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【观察归纳，引入概念】课件展示：撬运用多媒体展

通过图片展示，让学生形象感棒、铡刀、瓶起子。示，让学生形象感知

知生活中其他常见的杠杆。提问学生：它们杠杆的特点、五要

提问学生：想一想，它们有什有什