必威体育精装版七上《古代诗歌四首》 教学设计 .pdfVIP

七上《古代诗歌四首》教学设

计

七上《古代诗歌四首》教学设计

《古代诗歌四首》教学设计

教学目的：

1.学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词。

2.理解四首诗歌的意境;

3.理解作者的思想感情。

教学重点

1.朗读、背诵这四首诗词;

2.理解作者的思想感情。

教学难点：理解诗歌的意境。

课时安排：2课时。

课型：综合新授课

教学方法：讲读-讨论

教具：录音机磁带多媒体

教学过程：

第一课时

(一)检查预习

1.查字典，读准下列字的音：

碣石澹澹竦峙萧瑟枯藤昏鸦天涯

2.自己练习读这四首诗：

(二)三分钟演讲

(三)创设情境，导入新课

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1.请一生讲一个曹操的故事。

2.教师作简评，引出曹操的远大抱负。

(四)学习《观沧海》

1.作家作品简介

《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一

章。作者曹操(155-220)，字孟德，沛国谯县(今安徽省毫县)

人。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐

渐扩充军事力量。建安元年(196年)迎献帝都许昌，用他的

名义发号施令，先后削平吕布等割剧势力。建安五年(200

年)在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建

安十二年(207年)东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率

军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕

称帝，追尊他为武帝。善诗歌，《步出复门行》《蒿里行》诸

篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。

对汉末人民的苦难生活也有所反映。

《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军

北上.追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临

碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮

丽的诗篇。

2.朗读诗歌指导：先范读再由学生试读。

3.指导学生评析诗句。逐句分析，先由学生分析,再由

教师归纳。

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小结：

写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。

这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在

一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗

人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激

情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现

了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。请同学们

带着感情，再次朗诵这首诗歌。

4.齐读齐背，抽查个别背诵。

(五)学习《次北固山下》

1.作家作品简介

《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，洛阳人，

唐代诗人。

2.朗读这首诗

3.指导学生评析诗句

4.题解：

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面

临江，形势险要，号称“天下第一江山”。作者家住洛阳，

旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，

写下了这首诗。这首诗是写乡愁的。

5.总结：

首联两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面

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白居易(772～846)，字乐天，晚年自号香山居士。唐代

大诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反

对形式的主义。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如

《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》

等，深得人们的喜爱和传诵。有《白氏长庆集》72卷，集诗

3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。

《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时

所作。钱塘湖是西湖的别名。诗中描写了西湖早春的明媚风

光，抒发了诗人喜悦的感情。

2.朗读诗歌指导：

先范读再由学生试读。

3.指导学生评析诗句。逐句分析，先由学生分析,再由

教师归纳。

小结：

首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的

山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，

写白云低垂，与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。

中间两联是分写。

颔联写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到